“大思政课”品牌让学生守住“乡土根脉”

本报记者 叶 梦 刁雪峰

“同学们，看这个玉米皮的形状可以做成什么花？可以做成菊花、荷花，还可以做成向日葵……”在大石桥市博洛铺镇中心小学的美术课堂上，美术教师高明月正在教学生玉米皮贴画的技巧。从筛选干皮、热水浸泡、染色定型，再到剪裁拼贴、捆扎塑形……原本寻常的玉米皮，在学生们的指尖重获新生，最终定格为一件件质朴灵动的手工作品。

高明月说：“玉米皮贴画质取材学生并不陌生，田间地头房前屋后都有种植。我会带学生亲手触摸，感受玉米皮质地的不同，干的脆响、湿的柔嫩。接下来，带领学生动手实践，撕成雪花、搓成麻绳。最后启发联想，把不同玉米皮造型拼接在一起，可以创作出无限可能，学生在创作过程中可以体会到快乐与成就感。”

大石桥市博洛铺镇中心小学在“五育并举”的道路上独辟蹊径，将农耕文化与创新理念相结合，充分挖掘田间地头资源，开设乡土课堂、增进乡土体验，打造特色育人的“大思政课”品牌，让学生守住“乡土根脉”，拓宽成长视野。

学校把像玉米皮、种子、葫芦这样身边常见资源变成活资源，开发出校本课程。以它们为材料做成精美的手工艺品，既让孩子感受本土文化的温度，也提高了他们的动手能力。同时，学校还把二十四节气农耕文化融入到地面游戏，使课间活动内容更丰富，实现了文化传承与学科教学、体育锻炼的双向赋能。

此外，学校将乐器葫芦丝引入课堂，丰富艺术教学形式，传承民族音乐文化；将中华武术团体操作为学校特色体育，让学生在练习中强健体魄、锤炼意志。

校长曹兴龙告诉记者，学校艺体教学将继续秉持“普惠均衡、特色深耕、融合创新、常态发展”的育人理念，兼顾全员参与与个性成长、链接传统与现代、联动校内与校外，让艺体教育真正成为每个孩子成长的“必修课”与“加分项”。

记者感言

乡村学校是传承农耕文化的重要载体。同时，农耕文化也赋予乡村学校特色和生命力。大石桥市博洛铺镇中心小学在传承农耕文化上不断深化与拓展，同时在教育模式和教育策略上创新改革，实现农耕文化与教育教学的融合，真正让学生守住“乡土根脉”，为乡村振兴注入活力与希望。