背诵古诗词，不是为了应付考试，也不是为了在人前炫耀，只是希望：春天来了，看到桃花盛开，想到的是“桃之夭夭，灼灼其华”；遇到美景，想到的是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。它带给我们的不单单是考试时的答案，更是一种对美的体会和享受。
我努力成为学生的古诗文引路人，为他们开启一扇通往古诗文世界的大门，让古诗文的芬芳浸润着学生们的心灵。
营造诗意氛围，激发积累兴趣
每天清晨，当第一缕阳光洒进教室，我都会带领学生进行经典诵读。在悠扬的古典音乐声中，学生们清脆的嗓音响起：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑……”“少壮不努力，老大徒伤悲。”一首首经典古诗文在回荡，仿佛穿越时空，与古人对话。这种每日的诵读活动，让学生在反复吟诵中感受古诗文的韵律之美，逐渐培养起对古诗文的热爱之情。
我还在班级中设立了“古诗文角”，摆放着各种版本的古诗文书籍、诗词解析画册以及与古诗文相关的小饰品。课余时间，学生们总围聚在这里，翻阅书籍、交流心得，沉浸在古诗文的世界中。在这个小小的角落里，学生们的探索欲望被充分激发，对古诗文的兴趣日益浓厚。
趣味教学活动，助力深度积累
为了让古诗文积累不再枯燥乏味，我设计了一系列趣味教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中深入学习古诗文。
古诗文故事大赛 班级每周结合不同主题，举行别开生面的古诗文故事大赛。学生们查阅资料，了解背后的创作故事、作者生平及相关历史背景，在课堂上以讲故事的形式分享给同学们。如清明节之际，用极具古风的吟诵，感受清明时节的“气清景明”、诗人对祖先的礼敬，让传统节日的内涵在吟咏中自然流露；在合唱中深情演绎《游子吟》，让亘古不变的“孝道之礼”通过诗词温暖学生的心田；将描写秋季的诗歌组合，创作为《秋之韵》舞台剧，把诗人的“送别之礼”和秋韵秋思编排成创意的诗歌诵读，用自己的理解去解读和演绎……一系列的表演活动，让传统礼仪和现实的点滴交融，让解读更加深入童心。
诗词接龙游戏 在课间休息或自习课上，我经常组织学生们玩诗词接龙游戏。游戏规则简单易懂，学生们按照座位顺序，依次说出一句古诗文的上句或下句，要求衔接连贯、准确无误。如果某个学生回答不上来，就需要背诵一首完整的古诗文。这个游戏一经推出，便受到学生们的热烈欢迎。游戏过程中，学生们的思维异常活跃，他们纷纷调动自己的古诗文储备，争先恐后参与其中。
学生们对古诗文的兴趣日益浓厚，积累量不断增加。他们在古诗文的滋养下，语言表达能力、审美情趣、文化底蕴等方面都得到显著提升。许多学生能够出口成章、旁征博引，在写作中熟练运用古诗文，为文章增添亮丽色彩。
西市区实验小学教师 罗 琳