本报记者 孙江宇 刘 征 迟春宇
思政课作为从小学就开始有的一门课，怎样落实立德树人的根本任务，把道理讲深讲透讲活，守正创新，不断提高针对性和吸引力呢？
“同学们，大家注意了，老师手上戴的是电力作业用的绝缘手套。戴上短短几分钟，我的手就被它闷出汗了。”营口实验学校小学部教师陈新女正在给学生上主题为《生活离不开他们》的思政课。与以往不同的是，教学的场景从教室切换到了电力主题场馆。老师选择了两名学生戴着绝缘手套去体验电力工人日常最简单的工作——拧螺丝。“这个手套太硬了。”两位同学边拧边说，试了几遍都没有成功。
而电力师傅一出手，螺丝就乖乖的“丝丝入扣”，同学们的眼睛里满是惊讶与好奇。
“这里还有绝缘服，谁想体验一下？”陈老师一提议，同学们纷纷举手，跃跃欲试……穿上又重又厚、不透气的绝缘服，学生前行受限，走出“企鹅步伐”非常费劲。
“在烈日炎炎的夏天，工人师傅穿着它一工作就是几个小时。”陈老师不失时机地插话，告诉同学们电力工人的辛苦和不容易。
这堂融入实践场景的思政课，学生们一改往日在教室里的沉寂，争相体验，积极参与互动。将思政教育的场景从传统的教室扩展到更广阔的社会空间，沉浸式的学习感受，让同学们走近平凡的劳动者。
“这样的思政课非常有意思。”营口实验学校学生李静涵深有感触地说，“通过参观、体验，我们了解到了电力工人的工作状况，深切感受到劳动者的坚守和默默付出，他们值得我们学习。”
习近平总书记强调：“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。”近年来，我市中小学校将思政课堂搬到爱国主义教育基地、生产车间、田间地头等区域，创新开设“重温红色足迹”“感受科学魅力”“美丽家乡建设”“传承榜样力量”“职业体验成长”“劳动创造幸福”等“行走的思政课”路线，盘活教学资源，将中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育内容融入其中，构建体育、美育、科技、劳动育人体系，扣好人生第一粒扣子。
现在，在我市的中小学校，不断创新的思政课教学模式和不停切换的教学场景，连连为如何上好思政课这道“旧题”答出“新解”，也让越来越多的学生走出教室，让世界走进课堂。
通过问卷调查，市实验中学了解到学生普遍对农业生产感兴趣，学校就将“行走的思政课”搬到了辽宁农业职业技术学院智慧蔬菜生态园的田间地头。无土栽培蔬菜、智慧农业恒温监测系统……一个个新鲜事物，激发了孩子们探索、求知的欲望。学生通过观察、实践、讨论，直观感受到科技的魅力，与时代同行、与民族共进的责任与担当也在他们心中更加明晰。大家纷纷表示，努力学习，增长才干，将来为乡村振兴、东北振兴做贡献。
据了解，目前我市已组建起中小学校思政课一体化联盟，横向拓宽“一体化”发展空间，纵向丰富“大思政”活动形式，建立健全大中小学思政课集体备课机制，开展全市学校思政课动态质量监测，设立教研员与思政课教师联合教研共同体，讲故事+说道理，打造各学段整体贯通的“大思政课”。
“我们的教师要在上好每一堂思政课的教学设计上下功夫，在对接思政小课堂和社会大课堂上下功夫。”市教育局局长童威说。
校园里的思政课是个小课堂，社会和时代却是个大课堂。把思政小课堂和社会大课堂结合起来，思政课就有了取之不尽的鲜活素材。同时对课程教材也要精心设计，让课程更加贴近学生的思想、学习和生活实际，同学们才能爱听爱学、听懂学会，才能更好地了解国情民情，坚定理想信念。