本报记者 佟婷婷 文/摄
“我担心小鸟太小……捕鱼时……会掉进……海里……”长征小学薛翠竹老师站在讲台上，声音变小、变弱，最后低下了头。
11月21日，在站前区教育和文化旅游局举办的2024年“红烛杯”教师教学基本功比赛上，35名教师分别展示了“无生课堂教学”、粉笔字、教学设计三项基本功，共分数学、语文、道德与法治、英语四个学科进行。此时，参赛教师薛翠竹正站在讲台上模仿学生回答问题，这也是她在自己的课堂上曾经历的一幕。
“无生课堂教学”是一种模拟课堂的情景下展开的教学活动。面对空无一人的教室，参赛教师或循循善诱，或激趣启发，精练的语言，扎实的基本功和饱满的激情让听课者身临其境。“这是我们班的座位表，看看谁能根据老师写出的位置，找出对应的同学？”红旗小学教育集团参赛教师陈旭为了把数学知识与生活实际相结合，在讲到“确定关系”内容时，特意把班级同学的座位表放到黑板上展示，激发学生的参与意识和主动性。
“你就是咱们的小作家！”“你的小眼睛太亮了！”“你真是个孝顺的孩子！”“你是一个善于发现问题的孩子！”……课堂上，参赛的教师亲切自然的教态、精准的评价语言，仿佛把听课者带进真实的课堂。青年小学教育集团南开分校参赛教师郑雪微在讲授知识点前抛出一个问题：“你平时会用钱买什么？”学生的回答五花八门。“问题虽简单，但学生小，每一次举手发言，都要给予相应的表扬。”李雪薇表示，老师是知识的传播者，更是学生心灵的塑造者，不去泛泛地夸“你真棒”“你真好”，而是聆听他们的答案后再给出评价，激发学生的自信心和学习兴趣，更能让学生感受到温暖和尊重。
“将评价融入教学中，使评价与教学环节相互交织，相互促进。”站前区教师进修学校党支部书记、校长雷颖表示，教、学、评一体化是一种将教学过程和教学评价相结合的方法，它不仅关注学生在最终评估中的表现，也注重评价教师的教学能力和课堂实施。
据悉，站前区“红烛杯”教师基本功大赛已持续30余年，成为推动教师专业成长的传统工程，旨在不断打造师德修养高、教育观念新、理论功底厚、业务素质精、教学基本功硬的高素质专业化教师队伍。雷校长表示，在本次比赛过程中，参赛教师各展所长，充分展示出了每个人的教学智慧，也激发了教师多角度思考教学方法，积极创新教学技能的热情。健康小学参赛教师孔雅楠表示，“比赛是磨练，也更是提升自我的机会。作为青年教师，我将以此为契机，打磨、充实自己，不断夯实基本功，在成长的路上且行且思，且思且行。”