本报记者 佟婷婷 文/摄
5月15日早6点40分，市第二高级中学藏生食堂里，高二八班汉藏融合班班主任王向红走了进来，看看藏族学生们早饭吃得如何。这已经成为学校食堂里每天一道固定的风景。
“我不仅是他们的老师、班主任，更是他们的‘妈妈’。”母亲关心孩子都是从早饭开始的，王向红老师说，这些离家千里来求学的孩子如自己的孩子一般，吃饱了吗？穿暖了吗？生活得习惯吗？……除了学习，生活上的事她也同样操心。
2018年，王向红老师第一次担任内地西藏班班主任。走进教室，只见18名藏族孩子的脸上写满质朴，“我就告诉自己，一定要把他们带好。”见到藏族学生第一眼，王老师就下定了决心。
“把他们带好”说来容易，做起来很难。王老师回忆说，18个孩子中，有一个男孩看上去身体特别强壮，却因水土严重不服而住院。王老师白天上课，晚上去看望生病住院的学生，连续7天从不间断。邻床的阿姨说：“孩子有福气啊，能遇到这样的老师真好！”她就是用细心的呵护、贴心的关怀和无私的奉献，守护着这些远离家乡的藏娃，给他们以家的温暖。
为了让每个藏族学生都能感受到“家”的温暖，王向红老师没少下功夫。根据藏族学生的意愿和个性特长，帮助汉藏学生结成对子；在汉藏学生之间开展“手牵手，心连心”活动；举办学生联谊会、校外专访活动和学习交流会；成立各种课外兴趣小组，结对学生共同参加；在班级环境建设中融合汉藏民族特色……在她的组织下，全班藏族学生分成两个宣传小组，每个小组都由汉族学生和西藏学生共同组成。宣传小组按月轮流进行教室环境布置，除了按照学校规定的主题进行布置外，学生们可以在黑板报、壁报上书写自己的学习心得，宣传自己的民族文化，如展示藏族文化的独特魅力、弘扬优秀的汉族传统文化等，用图文并茂的形式充分展示和发扬汉藏学生的个性特长。她还充分利用主题班会、国旗下讲话、邀请社会知名人士进班开讲座、组织班级篮球队和足球队、召开班内运动会等途径，围绕民族团结和爱国主义这个核心，做到人人参与，经常开展。她以丰富多彩班级文化活动为载体，立足藏族学生实际，着力探索创新汉藏学生和谐相处，增进民族融合、团结的管理模式，使内地藏族学生“五个认同”显著增强，爱国主义热情和中华民族共同体意识被强烈激发出来。她用探索可操性强、具有典型示范性的管理方法，使来自雪域高原的格桑花在美丽的渤海之滨——营口尽情绽放。2022年2月，王向红获得全国西藏班新疆班个人典型称号，得到国家教育部民族教育司的嘉奖并在全国推广其工作经验。
王向红在藏族学生身上倾注了无限爱心，像慈母一般细心呵护每一名藏族学生的成长，这些藏族孩子也是时刻惦记着这位疼他们、爱他们的母亲。每年的母亲节，毕业的藏族学生都会给她发来问候，愿她事事顺心、母亲节快乐。看着学生们发来的微信，王向红老师倍感欣慰。2021年高考中，她所教的18名藏族学生全部达到本科线，本科上线率100%，全部被985和211院校录取。“看着孩子们从稚嫩到成熟，即将成为西藏的栋梁，我深感骄傲。”王向红这样对记者说。