本报记者 佟婷婷
开学已近两个月，绝大多数学生恢复并适应了校园生活。然而，还有个别学生没有回归到学习状态之中，有的一到上学前就说自己肚子疼、恶心，恐惧去学校；有的没有学习动力，注意力分散，听讲及写作业不用心；有的情绪不稳定，与师生、家长起冲突，甚至伤害自己……这些厌学情绪、不良学习习惯和激烈言行是怎样形成的？与家庭教育究竟有多大关系？记者近日采访了教育及医疗行业相关人士。
据营口方大医院临床心理科主任于素维介绍，近期，前往心理门诊咨询的学生及家长数量有所增加。她认为，上述问题的出现，可能与个人、家庭及社会环境等多种因素有关，其中父母教育对孩子的心理健康起到了相当大的作用。
于素维说，孩子这些行为的出现不是一天两天形成的。让我们抛开具体问题，用更宏观的视角来看看发生了什么，哪些家庭教育误区给孩子带来了影响。
误区一：没有边界，过度干涉
采访中，记者从学校心理教师口中了解到，一名六年级学生向她反映，他的父母可以随时进入自己的卧室，告诉他这里做的不好，那里做的不对。孩子说，从小他的父亲就像个幽灵，不知道什么时候就会出现在他的身后，随时随地都会跳出来指责他，让他没有办法放松，也不能按照自己的想法做事。以前只是觉得浑身不自在，现在变成了一种极度反感的情绪。这名男生说，“我现在特别想和他（爸爸）顶嘴，被他骂、被他打也无所谓。”心理教师说，这种没有边界感的教育，对孩子造成的伤害是终身的，是非常难以修复的，是创伤性的。
另外一种缺少边界感的表现，是父母无微不至的关心。有些父母会把孩子的任何事情都当作是自己的“作业”，他们所做的事情，就是扫清孩子路上的所有障碍。孩子与老师沟通有问题，就“代表”孩子去跟老师谈；孩子和同学有矛盾，就以家长的身份出面帮助处理……见不得孩子在成长路上遇到任何困难、挫折、痛苦。一名家长告诉记者，她在沈阳的公交车上，看到两个初三或高一的女生，因没有零钱，跟其他乘客商量是否能用自己微信里的钱兑换对方手中的零钱，“就是这点儿小事，让两名大女孩涨红了脸，声音小小的，与乘客交流得十分吃力。”这名家长说，“这不禁让我反思，我们从小到大一直告诫孩子‘不要和陌生人说话’，结果造成了孩子长大后的沟通障碍，我们的家庭教育是不是有问题？”于素维总结说，父母凡事都大包大揽，这样做实质就是剥夺了孩子成长的机会。今后，在他（她）的人生道路上，即使出现非常非常小的事情，都可能会让孩子崩溃。
误区二：只谈问题，不谈情绪
“我希望孩子做事情能积极主动一点儿。”“我希望他不那么磨蹭。”“我希望他有内驱力。”……记者了解到，生活中，很多家长发现孩子问题的时候，即便是最善解人意、最觉得自己民主的父母都会依赖说教，并以此为解决问题的首要途径。有相当一部分家长坚定地认为说教有效果，甚至认为自己说教是自己唯一能做的事情，而不去关注孩子的情绪问题。
我市一名教育心理专家告诉记者，即使是成年人，有时候也会不想做家务、不愿意工作、干什么都懒洋洋的。为什么会这样？是某种情绪影响了我们的行为。只有调整好情绪，才能更好地去做事。孩子也是如此。如果我们只是指出孩子的问题，不去探究他（她）此时此刻的情绪，一味地要求其“必须”“马上”“立刻”，慢慢地，孩子对于情绪就会失去感知力，也慢慢地失去了同理心，将极大影响孩子今后的发展。这样的孩子会孤独，很难与他人相处。谁愿意和一个没有同理心的人交朋友呢？
除了调整情绪，还要尽力培养孩子的内驱力。一个人如果不能有自己的主见，不能做自己，内驱力是不可能存在的。心理专家说，内驱力是“我知道我是谁”“我知道我想要什么”，然后“我驱动我自己去做”。家长应有效调动孩子的内驱力，让其自觉地付诸行动，而不是被家长推着、拖着去做事情。
误区三：只重结果，不讲过程
于素维告诉记者，很多来咨询的家长，都是因为孩子在学校或者生活中出现了问题，比如极度焦虑，不能完成作业，没有办法考试，或者在班级里与同学相处不了，老师说需要心理辅导等。其实，这些问题由来已久。但家长们往往到了最终结果再也无法忍受，才想到如何去解决。
学校心理教师说，孩子成长过程中，家长往往只关注成绩的好坏、竞争的成败，不对其付出的努力予以肯定。我们不断地强调结果，孩子就不断地寻求外在的肯定，这会让他（她）内在的衡量体系失衡。这样的孩子表现出来的就是缺少自信，习惯性地讨好外在，寻求他人肯定。一旦得不到想要的肯定，他（她）就会觉得沮丧。
心理专家说，其实，很多成年人也不断寻求人生中的“标准答案”，但“人生的标准答案”是不存在的，每个人都有每个人的生活，富贵或清贫，显赫或平淡，每一种人生都可以过得很精彩。作为家长，不要总是在和“别人家的孩子”相互比较的过程中焦虑、内卷，而要学会在欣赏别人的同时创建自己的生活，也要通过这样的过程，把对孩子的注意力从结果转移到过程当中。
误区四：只盯缺点，不看优点
一名学校校长告诉记者，很多年来，经常有教师在家长会上展示一张白纸，在白纸上画一个黑点，然后问家长们看到了什么。每次都会有家长回答：看到了一个黑点。但是，真正占面积99.9%的是那张白纸啊，而不是纸上一个点。有时，我们的眼睛永远只盯着缺点和问题。孩子考试考了99分，家长第一句话可能会说，“不错啊！”稍微停了一下，接着就会问：“那一分错哪儿了？怎么就不能打100呢？”这名学校校长说，当我们的眼睛只盯在问题上，就会下意识地挑剔自己或别人。如果家长能够对自己、别人的问题都宽容一些，就会影响到孩子，让他（她）也能发现自己更多美好的地方。