新增21种新专业，撤销925个专业点……近日，教育部公布了2022年度普通高等学校本科专业备案和审批结果。本次备案、审批和调整的专业，将列入相关高校2023年本科招生计划。高校本科专业热在哪里，冷在哪里？对于考生来说，该如何看待？
新增21种新专业被撤销较多专业是这几个
据教育部公布，此次新增21种新专业正式纳入《普通高等学校本科专业目录》。截至目前，本科专业目录共包含93个专业类、792种专业。
记者梳理发现，21种新专业涉及10大类，包括金融审计、国际法、司法鉴定学、工会学、家庭教育、孤独症儿童教育、数字人文、资源化学、地球系统科学、数据科学、生物统计学、生物材料、电动载运工程、飞行器运维工程、安全生产监管、未来机器人、国家公园建设与管理、医工学、乡村治理、航空安防管理、无障碍管理。
观察可以看到，很多新专业都是高校结合自身特色及社会需求所设立的，比如南京特殊教育师范学院新设立的孤独症儿童教育、无障碍管理专业，中国劳动关系学院新设立的工会学，中国民航大学新设立的飞行器运维工程、航空安防管理专业，东南大学新设立的未来机器人专业，中华女子学院新设立的家庭教育专业，广西警察学院新设立的司法鉴定学专业等等。
此次教育部还对部分高校申请撤销的925个专业点予以备案。梳理925个撤销的专业点发现，信息管理与信息系统、公共事业管理、市场营销、产品设计、信息与计算科学等专业，申请撤销的高校较多，均超过20所；广告学、电子信息科学与技术、网络工程、测控技术与仪器、生物技术、酒店管理等专业，申请撤销的高校超过10所。此外撤销专业还包括旅游管理、自然地理与资源环境、电子商务等。
这个专业为啥受关注？
在这次新增的专业中，孤独症儿童教育、无障碍管理专业引起很多网友关注，不少人表示“想选”“太有必要了”。南京特殊教育师范学院工作人员对记者表示，这两个专业都是结合当下社会发展的需求所设立的。当前我国孤独症学生的比例逐年上升，但孤独症教育的师资缺口大、人才专业化程度低，孤独症儿童教育基础相对薄弱。此外，我国的无障碍设施也还不能完全满足特殊人群的需求，无障碍环境建设水平参差不齐。工作人员表示，学校设立这两个新专业，希望培养学生在该领域的专业素养、前沿知识，培养更多应用型人才，服务特殊教育。
记者了解到，孤独症儿童教育专业面向孤独症专门学校、特殊教育学校、普通学校、特殊儿童康复机构等，培养适应当代孤独症教育事业发展需要，扎实掌握以孤独症为主的特殊儿童发展和教育理论，具备对孤独症及其他发展性障碍儿童开展课程教学及其他相关教育服务的基本技能，富有博爱精神的应用型人才。
无障碍管理专业则融合管理学、经济学、社会学、建筑学、信息学等多学科理论，培养系统掌握无障碍管理基本理论、方法和技术，熟悉国内外无障碍政策法规、技术规范标准，具有国际视野、无障碍理念以及公共精神和博爱情怀，能在无障碍环境建设相关政府部门、企事业单位、社会组织从事无障碍业务管理和综合管理工作的高素质、复合型、应用型专门管理人才。
这些新专业学什么？
此次新设立的工会学专业同样引起很多关注，有网友发问：这个专业学什么？中国劳动关系学院官微介绍，工会学专业课程中，专业必修课程共26门，涵盖《比较工会学》《工会组织与工会实务》《工会工作核心素养》《工会法》《中国工人运动史》等。专业选修课程共20门，最具学校特色的课程有：《工会学经典著作精读》《劳模学》《工运领袖与中国工运》《职工文化学》《全球化与工会前沿问题》等。
在科技浪潮之下，东南大学新设立未来机器人专业。此次，教育部首次在工学门类下增设交叉工程专业类，未来机器人专业即是“交叉工程类”下的首个专业。据东南大学官微介绍，未来机器人专业以校内大电类强势学科为依托，由东南大学未来技术学院进行建设。教师团队是以国家杰出青年科学基金获得者和江苏省“333”工程学术带头人为核心，以博士生导师为骨干的师资力量。
在此次新增专业中，设立学校最多的新专业为生物统计学，有中国药科大学、广东医科大学等5所高校设立。据广东医科大学官微介绍，生物统计学专业培养掌握统计学的基本思想、基本理论与研究方法、具有扎实的数学功底、计算机语言基础，生物学和医学领域知识背景，能够胜任生物、医疗、制药等相关领域机构统计基础理论研究和应用的复合型人才。
对于新专业，考生怎么选？
社会需求是学科专业设置的重要方向，近年来，随着社会新需求的出现，不少高校都会对大学专业适时进行调整。一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的专业被不断设立，不适应经济社会发展的专业则被淘汰。
今年4月初，教育部等五部门还印发《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》(以下简称方案)，提出到2025年，优化调整高校20%左右学科专业布点。中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，此次的专业调整应该也是依据方案要求作出的。客观上来说，方案的提出要解决两个问题：一个是招生问题，一个是就业问题，尽可能让高校专业设计跟就业及产业需求一致。储朝晖表示，根据方案，未来高校专业的调整力度应该还会加大。“未来高校还要面临一些新的趋势，比如接下来几年考生数量可能会减少，招录比也会发生变化，此外生源的变化也会带来考生学业成绩的变化，进而影响高校专业的调整。”
如何看待新专业？21世纪教育研究院院长熊丙奇认为，学生选择新专业，需要多一分理性少一些盲从。很多考生和家长特别关注专业的“冷”与“热”，并片面地认为，开设学校多、招生规模大的专业就是“热门”。
在他看来，理性选择“热门”，需要考虑至少三方面因素。一是本人的个性、兴趣。自己喜欢、感兴趣的就属于自己的“热门”。二是真实的社会需求。真正的热门专业是人才培养供给少于社会需求的专业，因此冷热门很容易“翻转”。三是高校的办学特色。同一类专业在不同学校中，会因是否具有办学特色而冷热不同。
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高校专业的动态调整，并非中国高校独有，其他国家有什么经验？记者就此采访了相关学者。
“学生入读率是德国研究性大学专业调整的重要因素之一。”广东外语外贸大学副教授杜卫华曾在德国柏林洪堡大学攻读教育学博士学位，他告诉记者，2015年德国柏林洪堡大学对学生入读率不高的专业进行撤并。“学校从17个学部（学院）微缩成9个学部（学院），如文化学部汉学专业调整为文化社会和教育学学部的亚非研究专业。”
那么德国如何新增专业？浙江科技学院中德应用型大学研究院院长、德语国家研究中心主任徐理勤研究员介绍，德国各个联邦州每隔10至15年制定高等教育发展规划，明确整个联邦州高校专业设置及布点。“在此期间，高校要新增专业，要向州政府提交申请，说明必要性、可行性以及经费投入方式。如果新增专业不需要州政府额外拨款，会比较容易获得批准。”徐理勤研究员观察到，近年来德国知识经济发展迅猛，涌现出许多学科交叉行业，且呈现高度专业化趋势，“因此，应用科学大学灵活设置具备鲜明行业特征的 ‘小口径’专业，并在专业下设置不同方向满足行业需要，比如汉诺威应用科学大学的乳制品技术专业、食品包装技术专业，就与当地食品行业的发展相吻合。”
在美国，为避免新增专业叠床架屋，高校需在申请新专业时说明，该专业与其他州内公立高校已有专业或同类专业相似、差异之处，并提供相关证据。如果专业重复，政府则拿出调控手段——俄亥俄州政府就曾发布过通告，要砍掉该州两所临近公立大学重复设立的部分专业，这两所大学的280多个专业中，重合专业达49个。
此次国内高等院校学科专业调整中，有学者注意到，大规模被撤销的专业，正是二十多年前一哄而上、火热开办的专业。联想当下，许多高校竞相开出的新兴专业，不免让人忧虑有没有必要同新职业亦步亦趋，会不会陷入历史的循环。
不办，也是种战略定力。“作为‘常春藤三巨头’之一，美国普林斯顿大学不开设最具吸金能力、最火热的医学院、商学院和法学院，而是坚持立足学校的传统和特色来打造学科，尤其注重本科生教育。”教育学家熊丙奇说，两百年来，谁都无法否认普林斯顿大学世界一流名校的地位。熊丙奇建议，“高等教育的学科优化，应服务于国家建设和行业发展需要。但在高校具体要新设专业时，应由教授委员会、学术委员会，根据国家宏观战略，结合学校办学定位和办学条件，对新设专业进行严谨的论证，不能办出本校特色的专业坚决不办。”
“并非所有高校的专业调整都合适‘就业率’‘入读率’等评价体系，对于综合型、研究型高校来说，还需考虑基础性、战略性专业，要通过国家保障以保证其存续，避免真正需要的时候无人可用。”中国人民大学国家发展与战略研究院研究员马亮教授说。
综合中国新闻网、央视网