要问中国最一流的大学有哪些，很多人都会想到C9联盟。2009年10月，包括北京大学、清华大学在内的9所国家首批“985工程”重点建设的一流大学联合成立了一个九校联盟，旨在人才培养、科学研究等领域加强合作与交流，优势互补，久而久之，“C9联盟”已经成为国内顶尖高校的一种代称。
如今，高中版的“C9联盟”也来了。3月12日，由中国9所高中共同发起的“新时代中国卓越高中九校发展共同体”在浙江省宁波市镇海中学举行了成立大会，也被业内称为“高中版C9联盟”。很快，“全国高中C9联盟成立”话题就冲上热搜第一，引起网友热议。有人认为，这些一流高中们是在“抱团”，担心影响教育公平。有人担心，“高中版C9联盟”的成立会加重“内卷”，给学生们带来更大的负担。还有人质疑，为什么是这9所高中，成立这一联盟的意义是什么？这些学校能代表中国顶尖高中的水平吗？
起底
这9所高中到底是什么样的水平？
九所学校分别是浙江宁波市镇海中学、河北衡水中学、山东济南市历城第二中学、南京外国语学校、复旦大学附属中学、福建省福州第一中学、湖北省武昌实验中学、湖南师范大学附属中学和华南师范大学附属中学。
据不完全统计，2022年高考，这9所高中向清华大学、北京大学培养输送了400多名优秀学生，在两校每年录取的新生中占据了很大比例，所以至少水平不算低。不过，从上月公布的2023年五大学科竞赛国家集训队的名单来看，今年入选总人数排名前8名的学校，都不在“C9”的阵容之中。
据宁波市镇海中学的官网介绍，在新高考方案实施以来的四届学生中，该校有18名学生获全省前十名，37人获全省前二十名，平均每年有10%左右的毕业生被清北录取，有超过20%的毕业生被清北、复交四所高校录取。
而河北衡水中学更是不用多说。这所闻名全国的“超级高中”有着超高的升学率，不但深得家长追捧，甚至一度在业内也被奉为模范，当然，争议也是从没断过。
至于济南市历城第二中学，据其官网介绍，该校2016至2021年连续六年被评为“山东省最具综合实力高级中学”，近年来北大、清华的录取人数都位居全省前列，2021年有15人被（清北）录取，自2010年至今，共获得国际奥赛金牌4枚、全国金牌52枚、银牌48枚，是同时期全省获得国际和全国奥赛金牌最多的高中学校。
南京外国语学校是全国首批外国语学校之一，教育部批准的具有推荐保送生资格的外国语学校。据官网介绍，2021届高三毕业生中，有16人被北京大学录取，15人被清华大学录取。
复旦大学附属中学是首批“上海市实验性示范性高中”之一，受上海市教委和复旦大学双重领导，被称为“最像大学的中学”。据学校官网介绍，每年的毕业生中，有近70%考入清华、北大、复旦、上海交大等著名高校，另有一部分学生毕业后直接进入海外名校留学深造。
福建省福州第一中学是福建省教育厅唯一直属管理的一所完全中学，也是首批10所福建省重点中学之一，2018年被评为“福建省首批示范性普通高中建设学校”，2022年入选首批全国英才计划中学培养基地。
湖北省武昌实验中学是湖北省首批重点中学、湖北省示范学校。据官网介绍，学校高考本科特殊招生线（原一本线）连续超过98%，600分占比稳定在80%，两项关键数据长期保持全市前两位，平均分连续六年超过600分。国际部出国留学班毕业生100%被世界主流英语国家大学录取，其中世界排名前50的大学录取率为50%。
湖南师范大学附属中学是湖南省教育厅直属公办高级中学（保留完全中学建制）、湖南省首批八所重点中学之一，也是湖南省示范性普通高级中学。学生参加国际中学生学科奥林匹克竞赛，金牌总数和奖牌总数均居全国前列，被誉为“金牌摇篮”。
据华南师范大学附属中学官网介绍，该校是广东省唯一受广东省教育厅和华南师范大学双重领导的首批国家级示范性高中，承办由广东省教育厅直接领导的“广东奥林匹克学校”，是广东乃至全国中学教育的标杆学校。
热议
这是推进教育改革，还是加剧应试竞争？
据报道，根据“C9”首届理事会决议，“C9”共同体将在优质教育资源共享、教师发展、学生培养、管理改革、教育科研、教学质量评价、教育教学创新等方面开展交流合作，协同探索新时代我国普通高中教育改革发展新路径。
成员之一、复旦大学附属中学校长吴坚也公开表示，“C9”各校“不结盟、不对抗、不针对第三方”，它不是成为一个封闭的团体，它更应该是一个共同成长的开放的平台，它更应该呈现出的是学校所应该做的教书育人责任。浙江省教育学会会长韩平也表示，当前普通高中正处于改革转型的关键时期，共同体要探索引领深度学习的教育改革新方法、新课程、新教材，探索面向未来教育的学校改革新举措。
21世纪教育研究院院长熊丙奇表示，“C9”本质上只是一个民间联盟，简单来说，就是合作办学共同体，并非由官方出面组织。“如果几所学校能一起推进教育改革，互相合作办学，是值得鼓励的。”熊丙奇说。
不过，熊丙奇也提出，高中C9联盟，可以说都是当地的“升学名校”，有学校还因强化应试而饱受舆论质疑。鉴于此，部分网友担心高中C9联盟会抱团猛攻名校升学率，并非丝毫没有来由。如果C9联盟出现这种“唯分数、唯升学率”的走向，那其对高中教育改革创新难以作出贡献，反而会带动加剧高中的应试竞争，对整个教育生态带来负面影响。
■声音
高中“C9联盟”的目标不是强者恒强
由9所高中发起的 “新时代中国卓越高中发展共同体”（以下简称“C9联盟”）成立消息一经公布，就迅速冲上微博热搜榜，引起网友热议。有人认为这是教育改革的先行者，助力教育质量提升。也有人认为这是教育界的 “卷王联盟”，易造成优质教育资源垄断。
这9所高中如同多年前由北大、清华等9所顶尖高校组成的高校版“C9联盟”一样，在办学理念、经验、成绩方面多有可圈可点之处，在它们各自所处的地区起着示范带头作用。9所 “牛校”结成共同体，不免让一些人产生质疑：这样一来，是否会加剧普高的升学竞争，违背推进教育均衡发展的方向？
说实话，笔者对“顶尖高中”这样的评定有所保留。如果单指“一年400多名学生上清北”的成绩单，9所高中确实当得起这一称号。但如果从培养创新型人才和多样化人才的维度衡量，未必就能这么评定。组建高中“C9联盟”，真的会像坊间担心的那样，实乃教育界的“卷王联盟”？
这一担心不无道理。譬如，“掐尖招生”这一由来已久、广受诟病的招生现象，会否随着“C9联盟”成立而更加难以遏制？此前，9所高中有“名校”光环加持，已经享有体制内外多重优势，如今有了“C9联盟”光环加持，确实会给其他高中尤其县中造成不小压力，使得普高的阶梯结构更分明和突出，不利于教育均衡的推进。
不过，高中招生毕竟受限于地理因素，很难说这9所地理位置相距甚远的高中组成“联盟”，能对招生产生什么具体影响。“C9联盟”能给高中教育带来怎样的实际变化，才是真正值得关心的问题。
其实，这几所高中都有自己的办学特色，并非出自一个“模子”。其中既有以河北衡水中学为代表的“高考名校”，也有像南京外国语学校、复旦大学附属中学这样位于大城市的老牌重点中学，后者的素质教育水平更高，不少学生并不把高考当成唯一赛道。换言之，“C9联盟”各校风格气质非但不同，甚至可以说是大相径庭。
根据“C9联盟”首届理事会决议，“C9联盟”将在优质教育资源共享、教师发展、学生培养、管理改革、教育科研、教学质量评价、教育教学创新等方面开展交流合作，协同探索新时代我国普通高中教育改革发展新路径。办学理念和方法并不趋同的高中开展交流合作，不仅必要，而且有希望实现相互促进、取长补短。
普高的重要办学目标就是为高校输送更多的优秀学生，因此升学率是个绕不过去的话题。在高等教育普及化的背景下，加入“C9联盟”的高中已经不满足于录取率，而是追求进北大清华、双一流大学的人数占比，虽然压力传导的方向和路径有所变化，但压力不降反增的趋势没有改变。唯名校升学率的办学理念应有所调整。
党的二十大报告首次将教育、科技、人才放在同一部分单列成章。报告明确提出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性的支撑，科技是第一生产力，人才是第一资源，创新是第一动力。造就一批拔尖创新人才，应该是未来一个时期，我国大中小学（名校也不例外）为之努力的办学目标。
随着云计算、人工智能等新技术加速发展，人类社会的生产方式、生活方式、教育方式正在发生深刻变化，如果再固守学科本位、灌输为主的传统教育方式，一定会被时代淘汰。“C9联盟”有着良好的基础条件，理应在课程教学改革中先行一步，解放思想，敢闯敢冒，为造就更多的拔尖创新人才提供名校方案。
可喜的是，“C9联盟”已经在如何培养拔尖创新人才方面开始发力了。今年全国两会，针对高潜能学生培养教学、让“偏科”型人才成长等问题，全国人大代表、宁波市镇海中学党委书记张咏梅提交了关于深化基础学科拔尖创新人才大中小学校一体化培养的建议。这种育人理念和方式的探索，或许才是成立“C9联盟”的意义所在。综合成都商报、新京报、中国青年报