应用型本科，助力学生发展的新赛道

王敬照

近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于分类推进高校改革的意见》，其中明确提出，建强服务区域经济社会发展基础力量，实施优质特色应用型本科院校和学科专业建设工程。这标志着应用型本科从一种“地方探索”上升为国家制度安排，也为广大学生开辟了一条不同于传统学术型路径的发展新赛道。

长期以来，“应用型就是低层次”的偏见根深蒂固，导致应用型本科高校在招生和社会声誉方面处于弱势地位。事实上，应用型高校与研究型高校的差异，只是办学定位和职能侧重的不同，而非水平高低之分。作为高等教育分类体系的重要组成部分，应用型本科的核心特点可以概括为“三个对接”。

培养目标对接产业需求。不同于研究型高校侧重基础理论和学术研究的定位，应用型本科以产业端的实际岗位能力要求为导向，重点培养学生解决实际问题的技术应用能力、实践操作能力。

课程体系对接行业场景。大量设置案例教学、实训实习、项目实践类课程，部分专业甚至采用“校地共建、订单培养”模式，学生在校期间就能参与真实的企业项目。

评价标准对接职场能力。不再以论文发表、考试分数为单一考核依据，而是将职业资格证书获取、实习单位评价、项目完成质量等纳入毕业考核体系，实现从“校园人”到“职业人”的无缝衔接。

对于学生而言，选择应用型本科的好处首先是就业竞争力的显著提升。当下就业市场结构性矛盾突出，一边是大量高校毕业生求职难，一边是先进制造、数字经济、现代服务等行业领域应用型人才缺口大，应用型本科的培养模式恰好解决了人才供需错位问题。

其次是成长路径更清晰。研究型赛道侧重理论钻研、学术创新，适配少数科研天赋突出的学生，多数学生盲目跟风只会陷入低效内卷。应用型本科立足学生差异化特质，尊重多元成才，不唯分数、不唯论文，让擅长动手实践、热爱技术应用、立志扎根行业的学生，摆脱同质化竞争，发挥自身优势，走出专属成长之路。

此外，应用型本科绝非“就业单一化”的窄赛道，而是兼具就业、升学、创业的宽通道。学生既可以毕业后直接入职企业，服务地方产业，也可以凭借扎实的专业基础和应用能力，报考专业硕士继续深造，还可以依托学校产教融合资源、创新创业平台自主创业，真正实现“人人皆可成才、人人尽展其才”。

不可否认的是，当前社会认知、家长思维等方面依然存在一些偏差，有的学生和家长对应用型本科心存顾虑、不敢选择。如何激活这条青年成才新赛道？

破除认知误区，重塑社会评价体系。相关部门要加大高校分类改革政策解读力度，宣传应用型人才的社会价值、就业优势和发展前景，扭转“重学术、轻应用”的功利化认知。摒弃以科研成果、升学比例单一评判高校和学生的标准，认可应用型人才的职业价值与社会贡献，营造“崇尚技能、尊重应用、多元成才”的良好社会氛围。

深耕内涵建设，筑牢赛道核心竞争力。应用型本科院校要深耕特色发展赛道，持续优化专业集群建设。深化产教深度融合，打造双师型教师队伍，让教学内容紧跟行业技术迭代。优化人才评价方式，侧重实践成果、技术服务、岗位能力考核，让应用型培养模式真正落地见效，以过硬育人质量赢得学生认可。

分类推进高校改革，本质上是给不同特点的学生提供多元化的成长路径。当认知壁垒逐步破除，高校特色越来越鲜明，将会有越来越多的学生在应用型本科这条赛道上，找到属于自己的方向。