□冯宝强
建设教育强国，高等教育是龙头和关键支撑。习近平总书记强调：“我国高等教育发展方向要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起，为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。”作为基础研究的主力军和人才培养的主阵地，高校肩负着为党育人、为国育才的神圣使命，必须用人才培养实际成效、科研创新实际贡献和学校治理实际效能，回答好“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”这一根本命题。
全面提升人才培养质量
立德树人是高校的根本任务，也是衡量政绩的重要标尺。对高校而言，最大的政绩是培养更多担当民族复兴大任的时代新人。以正确政绩观引领高校高质量发展，就要把立德树人成效作为检验工作的根本标准。
坚持正确办学方向。高等教育肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，必须坚持正确政治方向。要坚持党的全面领导，牢牢掌握党对高校工作的领导权，切实把党的领导政治优势、组织优势、制度优势转化为高校的治理效能，使高校成为坚持党的领导的坚强阵地。坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，加快构建以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系，全面实施新时代高校思政课课程方案。加强“大思政课”建设，推动价值塑造、知识传授与能力培养有机融合，促进课程思政与思政课程同向同行。深入实施素质教育，健全德智体美劳全面培养体系，让课堂真正成为启迪思想、激发创新、促进成长的育人阵地。完善以育人实绩为核心的教师评价体系，坚决破除“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”的“四唯”现象。完善学生成长评价体系，将创新能力、综合素质、社会责任等纳入评价指标，以学生成长成才的实效检验高校的育人成色。
着力提升学术创新与服务能力
学术研究是高校的重要使命，也是衡量办学水平的关键标尺。以正确政绩观引领高校高质量发展，就要坚持“四个面向”的战略导向，加强学术研究战略性、前瞻性、体系化布局，产出更多高水平的研究成果，使学术创新真正成为服务国家战略和经济社会发展的硬核支撑。
充分尊重学术研究规律，根据不同学科领域、不同研究类型特点，完善分类评价和长周期评价机制，突出原创性、代表性成果和实际学术贡献。既要鼓励“从0到1”的原始创新，尊重科研人员的学术兴趣和探索精神，为长远发展积蓄力量，也要围绕国家重大需求组织开展“从1到N”的应用研究和集成创新，提升成果转化实效，切实解决经济社会发展中的实际问题。加强有组织科研，主动对接京津冀协同发展、高标准高质量建设雄安新区等国家重大战略需求，聚焦关键核心技术攻关和哲学社会科学自主知识体系构建，在产学研深度融合、科技成果转化、智库建设等方面彰显高校担当，真正把论文写在祖国大地上，把科研成果应用到推进中国式现代化的伟大实践中。明确学术底线与行为规范，完善覆盖科研全过程的学术规范体系和监督惩戒机制，对学术不端行为实行零容忍，营造风清气正、求真务实的学术生态。
系统提升学校治理效能
高校治理能力现代化是高校高质量发展的制度保障。高等教育是长周期的系统工程，教学质量提升、学科实力积淀、人才培养见效，需要长期努力，不可能一蹴而就。以正确政绩观引领高校高质量发展，要统筹显绩与潜绩，自觉摒弃短视化政绩思维，涵养“功成不必在我，功成必定有我”的胸襟格局，坚定走特色化、内涵式发展道路。
提升党委领导下的校长负责制运行效能。充分发挥学校党委把方向、管大局、作决策、保落实的作用，坚持党建工作与业务工作同谋划、同部署、同推进、同考核。完善“三重一大”决策程序，构建上下贯通、执行有力的组织体系。拓展师生参与学校民主管理的制度化渠道，健全教代会、学代会运行机制，构建为师生办实事长效机制，增强师生的获得感。从校情实际出发，尊重高等教育规律和人才成长规律，坚决杜绝形象工程、面子工程。完善政绩考核评价方式方法，更加突出人才培养质量、学科内涵积淀、社会服务贡献。弘扬求真务实的优良作风，树立重实干、重实绩、重担当的鲜明用人导向，既看解决了多少现实问题，也看为长远发展打牢了多少根基，引导党员干部从思想源头摒弃急功近利的浮躁心态，以经得起检验的扎实成效筑牢高校高质量发展的根基。
（作者系石家庄学院副院长）