□郭俊荣
建设全民终身学习的学习型社会，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、提升社会文明程度具有重要意义。如今，数智技术不断发展，为人们终身学习提供了更加便捷的条件。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出，建设学习型社会，以教育数字化开辟发展新赛道、塑造发展新优势。我们要贯彻落实好国家教育数字化战略，强化数智赋能，扩大优质教育资源受益面，进一步提升终身学习公共服务水平。
夯实数字基座，打造一体化智慧平台。依托国家智慧教育公共服务平台，高标准建设河北终身教育资源库，一体化打造贯通基础教育、职业教育、高等教育和终身教育的数字基座，实现数据一库融通、资源一池共享、管理一平台统筹、服务一站通办。建立数据资源共享机制，鼓励各地图书馆、科技馆、文化馆、博物馆数据共享并对外开放。推动人工智能、大数据等新技术与教育教学全场景深度融合，依托社区学校、党群服务中心等打造线上线下融合学习空间，让优质数字资源直达基层一线。
强化智能驱动，实现供需精准适配。针对高校毕业生、产业工人、新就业群体等，依据个体职业背景、知识基础与学习需求，生成定制化、个性化学习方案。加强产教融合，将终身学习理念深度嵌入产业转型升级过程。聚焦生物医药、高端装备制造、新材料等重点产业领域，绘制产业学习地图，推动院校与龙头企业根据专业和产业发展实际共同开发数字课程，确保产业发展到哪里，岗位技能就更新到哪里、教育培训就跟进到哪里。
完善制度设计，畅通学习成果转化机制。从实际出发，建立完善以资历框架为基础、以学分银行为平台、以学习成果认证为重点的终身学习制度。通过学分银行平台，为广大学习者建立终身电子学习档案，完善成果存储、学分认定转换等服务机制，将学历教育、职业培训、继续教育、社区学习等成果逐步纳入认证范畴，让人们在不同时间、不同场合获得的知识技能都能得到认可。加强和完善继续教育、自学考试、非学历教育等制度保障，推动线上教育学习成果纳入职称评审、岗位竞聘、评优评先参考依据，构建“学习—认证—转换—应用”的完整链条。
健全协同治理机制，构建普惠共享的发展格局。学习型社会建设涉及多个主体，要完善党委领导、政府统筹、社会广泛参与的推进机制，明确各部门职责边界，强化跨部门统筹协同，促进项目共建与数据互通。推动优质数字资源下沉，依托省、市、县、乡、村终身教育服务网络，让全民共享数智红利。针对老年群体，持续推进平台适老化改造并做好智能应用使用培训。针对产业工人和农民工等群体，提供短周期、模块化、便捷化的学习服务，营造崇学、爱学、乐学的浓厚社会氛围。
（作者系河北开放大学副教授）