薛惠娟
群众在哪里，文明实践就延伸到哪里；群众需要什么，志愿服务就精准对接什么。
暑假里，如何安顿好孩子，是许多家庭的年度考题。日前，保定、邢台等地依托新时代文明实践阵地开展的公益课堂，正是对这一理念的生动诠释。它不仅是破解暑期“看护难”的民生实招，更是一堂检验文明实践工作“凝聚群众、引导群众、以文化人、成风化俗”实效的现场课。
精准对接群众需求，文明实践从有形覆盖走向有效服务。文明实践阵地建好了，如何真正活起来？各地给出的答案是：瞄准群众的急难愁盼。在这个暑期，曲阳县聚焦留守儿童、新就业群体子女，威县朝阳社区针对双职工家庭，高阳县、宁晋县则面向广大农村家庭，精准画出了服务对象的“需求像”。阵地不再只是挂牌的场所，各社区、村庄教室里还增添了笔墨书香，互动课堂上充满了欢声笑语。这种精准服务模式实现了服务与需求的无缝对接，把工作做到了群众心坎上，真正让文明实践阵地“转”了起来。
壮大志愿服务力量，文明实践从单向输出走向双向奔赴。文明实践的主体力量是志愿者。看各地实践，一支支多元化的志愿服务队伍成为课堂运转的核心支撑：威县形成“社区书记统筹、社工带班、退休教师指导、返乡大学生护航”的联动模式；高阳县40余名返乡大学生主动请缨，反哺家乡。志愿服务不再是单向的给予，而是志愿者与服务对象之间情感的交流、能力的共长，壮大了基层治理的协同力量。
融入育人内核，文明实践从基础托管走向育人实践。各地的公益课堂并不只是简单的课业辅导，曲阳县邀请非遗传承人开设雕刻体验、定瓷研学、楹联文化等“大师小课”，让青少年在非遗体验中厚植文化自信；威县将红色教育、科普实践融入课程体系，有效拓宽孩子们的成长视野；高阳县则将悦耳音乐课、创意绘画、趣味手工等搬进课堂，丰富孩子们的假期生活。这些精心设计的课程，使公益课堂成为未成年人思想道德建设的第二课堂，让文明新风如春风化雨般浸润孩子心田。
凝聚社会治理合力，文明实践从政府“独奏”走向社会“合唱”。暑期公益课堂的开办，不是宣传部门的独角戏，而是多部门协同、全社会参与的平台。各地统筹团委、教育、民政及村（社区）等各方资源，整合党群服务中心、农家书屋、儿童之家等阵地设施，是文明实践工作的机制创新，更是一次基层治理能力的集中展示。它证明了文明实践工作可以成为凝聚基层共识、整合社会资源、提升治理效能的有效抓手。
各地的实践启示我们，把惠民服务融入日常、抓在经常，不断丰富服务内容、创新服务形式，才能真正打通服务群众的“最后一公里”，让文明之花在燕赵大地常开长盛。