□陆 静
红色文化是中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革的伟大实践中创造、积累的先进文化，积淀着中国共产党人的政治品格、价值追求和精神气质，是中华民族弥足珍贵的精神财富。习近平总书记高度重视红色文化传承和时代新人培养，他强调：“要抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承，确保红色江山永不变色。”弘扬红色文化，加强红色教育，既是传承红色基因、赓续红色血脉的必然要求，也是培育担当民族复兴大任时代新人的有效路径。
红色文化以马克思主义为指导、以中华优秀传统文化为根基、以革命精神为内核，形成于新民主主义革命时期，丰富于社会主义革命和建设时期，发展于改革开放和社会主义现代化建设新时期，升华于中国特色社会主义新时代，历经百年沧桑，薪火相传、生生不息。红色文化内涵丰富，承载着中国共产党人的初心使命与崇高理想，是激发爱国情怀、涵养文明风尚、砥砺奋发前行的精神火炬，为培育时代新人提供了生动教材。习近平总书记指出：“革命传统教育要从娃娃抓起，既注重知识灌输，又加强情感培育，使红色基因渗进血液、浸入心扉，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。”当前，世界百年未有之大变局加速演进，国际形势变乱交织，国内改革发展任务艰巨繁重。面对各种风险挑战，我们要大力弘扬红色文化，将红色教育贯穿立德树人全过程，努力培养造就更多堪当强国建设、民族复兴大任的栋梁之材，确保红色江山后继有人，为民族复兴伟业接续奋斗。
筑牢学校主阵地，夯实红色育人根基。学校作为弘扬红色文化、培育时代新人的主阵地，应充分发挥好红色文化铸魂育人、浸润熏陶的作用，不断创新红色教育方式，让红色成为立德树人的鲜亮底色。构建高质量红色课程体系，深化思政课改革创新，将红色文化传承教育深度融入课堂，精心打造红色精品课程。运用历史情景模拟、红色案例研讨、经典文献导读等多元形式，引导学生从中国共产党百余年奋斗历程中感悟红色精神，坚定听党话、跟党走的信念。扎实推动课程思政建设，将红色元素有机嵌入各学科教学，实现知识传授与价值引领的同频共振。营造沉浸式红色校园文化，依托校史馆、文化墙、宣传栏等载体，常态化布设红色精神图谱与英雄事迹展览，让红色文化元素随处可见；借助校园广播、数字大屏等，打造动态视听环境，让学生在耳濡目染、潜移默化中接受红色文化洗礼。
创新话语叙事，提升红色传播质效。弘扬红色文化、加强红色教育，必须精准契合当代青少年的认知规律与接受偏好。要创新话语表达范式，坚持用马克思主义唯物史观引导青少年，直面青少年成长中的思想困惑，采用富有时代气息的“青春语态”解读红色经典。善于将中国共产党人精神谱系转化为鲜活的历史细节，以青年视角和“青言青语”讲述革命历史，切实增强红色文化的亲和力与感染力。打造数智化传播矩阵，利用数字媒介推送红色图文、红色经典短视频、红色文化知识等，开展线上互动学习、交流打卡等活动，调动青少年主动参与红色文化传承活动的积极性。依托虚拟现实、增强现实等前沿技术，打造数智化全景体验空间，将红色精神转化为可感可知、可亲可近的现实体验，真正让红色文化入脑入心。
丰富实践研学路径，推动红色教育走深走实。红色研学是促进知行合一的重要手段。要着力整合各类研学资源，深入挖掘时代内涵，增强青少年对红色文化的情感认同。拓展实践研学阵地，依托本地革命旧址、烈士陵园、先烈故居等红色资源，规划精品研学路线，组织师生开展实地参观、现场教学，打造行走的思政课。与周边省市红色教育基地、红色场馆联动，开展跨区域合作，拓展研学点位、拓宽研学范围，实现资源优势互补。创新研学方式，组织学生走访老党员、老战士、英雄人物、先进模范等，引导学生通过记录口述历史、撰写研学报告等形式，将感性体验升华为思想认同。根据青少年的文化接受偏好，用好纪念场馆资源，开发红色沉浸式情景交互项目，让青少年在角色扮演与实景体验中感悟红色文化，厚植爱党爱国爱社会主义情感。
健全长效保障机制，护航红色文化传承。弘扬红色文化、培育时代新人是一项长期工程、系统工程，需要以制度为支撑，为红色文化育人保驾护航。完善红色育人管理制度，细化红色育人工作规范、岗位职责，形成“党委统一领导、党政齐抓共管、部门协同发力、师生全员参与”的工作格局。同步完善阵地管护、经费保障与师资培训等配套制度，规范活动频次、内容标准，确保红色文化教育融入日常、抓在经常。建立科学的红色育人考核激励机制，提升育人质效。对于教师，要将红色文化育人成效纳入综合考评指标体系，将其作为评优评先及职称评定的重要参考项，充分调动教师参与红色文化育人的积极性主动性。针对学生群体，将参与红色教育实践的情况纳入综合素质评价体系，激励学生自觉弘扬红色文化、传承红色基因，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，在新征程上跑好历史接力赛，为民族复兴作出应有贡献。
（作者系河北工业大学教授）