加快构建高校绿色低碳发展教育体系

□李晓华

绿色低碳发展，是一场广泛而深刻的经济社会系统性变革，对加强新时代各类人才培养提出了新要求。《中共中央 国务院关于全面推进美丽中国建设的意见》提出“把建设美丽中国转化为全体人民行为自觉”。教育部出台了《绿色低碳发展国民教育体系建设实施方案》《加强碳达峰碳中和高等教育人才培养体系建设工作方案》。高校作为培养人才的重要阵地，要认真贯彻落实中央各项决策部署，加快构建绿色低碳发展教育体系，为推动美丽中国建设提供坚强的人才保障和智力支持。

将绿色低碳理念融入教育教学

作为知识创新与人才培养的高地，高校承担着培养践行绿色低碳理念、适应并引领绿色低碳发展的新一代青年的重任。要系统规划、科学设计，深入学习贯彻习近平生态文明思想，将绿色低碳发展理念全面融入高校各类课程，构建一套涵盖通识教育、思想政治教育、专业教育在内的课程体系。

在通识教育方面，以生态文明意识培养、绿色低碳知识普及、绿色低碳生活方式养成为目标，开发“生态文明素质教育”通识课，面向全体学生普及碳达峰碳中和基本概念、目标路径及国际形势，培育学生的全球视野和责任感。在思想政治教育方面，将党中央关于绿色低碳发展的决策部署纳入高等学校思政工作体系，形成一套从内容到形式紧贴时代步伐的特色教学模式，推动绿色低碳发展理念进思政、进课堂、进头脑。统筹线上线下教育资源，重点打造一批思政类新媒体账号和作品，广泛开展碳达峰碳中和宣传教育。在专业教育方面，将绿色低碳理念融入各门专业课教学大纲，开发覆盖气候系统、能源转型、产业升级等领域的碳达峰碳中和系列课程。积极与科研院所、行业企业加强密切合作，协同培育各领域各行业高层次绿色低碳创新人才。加强国际交流与合作，积极培养投身全球气候治理和全球碳市场运行的专门人才。

积极推动绿色低碳技术发展和应用

根据绿色低碳发展需要，高校要加强新能源、碳排放权交易、碳汇、绿色金融等相关领域的学科建设，创新人才培养模式，构建全面系统的绿色低碳领域学科体系，发挥科研优势，积极推动绿色低碳技术创新应用。

加强高水平教师队伍建设。通过定期举办培训讲座、学术研讨会、实践交流活动等多种形式，有效提升一线教师绿色低碳领域教学能力和水平。实施机制灵活的人才政策，加大精准引进力度，形成规模合理、梯次配置的师资体系。加强科技研发。组织科研人员加强绿色低碳相关领域基础理论研究，积极投身于绿色低碳技术攻关，加快关键共性技术突破。大力推进产教融合。与行业企业建立更加紧密的合作关系，通过开展联合攻关加速科技成果的转化与应用。发挥专业人才优势。通过参与各类规划和标准制定，为地方政府和行政管理部门推进绿色低碳发展提供政策调研、决策评估等智力支持，促进绿色低碳理念传播和绿色低碳技术推广。

把践行绿色低碳理念作为实践教育重要内容

实践教育是高校育人的一个重要环节，也是实现知行合一的重要途径。要把践行绿色低碳理念作为实践教育的重要内容，不断创新教育形式，以丰富多彩的绿色低碳实践活动有效提升教育实效。

大力开展校园生态文明实践活动。充分利用世界环境日、全国低碳日、全国节能宣传周等主题宣传节点，精心策划并积极开展形式多样、丰富多彩的校园生态文明实践活动，引导广大学生深刻认识绿色低碳转型的紧迫性和长期性，激发他们内心深处对绿色生活的向往与追求，自觉践行节约能源资源、保护生态环境各项要求。拓展社会实践大课堂。主动与地方政府、社区以及企业开展联建共建活动，组织学生走出校园，走进厂矿企业、乡村社区，通过实地调研、宣讲交流等方式，深入了解当前生态环境保护的现状与挑战，向广大群众传播生态文明理念，提升全社会的环保意识。搭建创新创业平台。鼓励学生将所学的绿色低碳理念和知识应用于创新创业实践之中，通过组织节能减排挑战赛、绿色创意设计大赛等一系列环保竞赛活动，激发学生的环保热情和创新精神，培育一批具有前瞻性和可操作性的绿色创业项目，助力经济社会发展与生态环境保护实现双赢。

把绿色低碳理念融入校园建设

高校不仅是知识的殿堂，更应成为绿色低碳发展的先锋与示范。要积极开展绿色校园创建，优化校园规划设计，从源头上减少能源消耗和环境影响。在校园建设与管理领域广泛运用先进的绿色节能技术和产品，将绿色低碳理念深度融入校园建设的每一个环节。

提升学校建筑节能水平。对校园既有建筑进行绿色化改造，通过安装高效节能灯具、优化供水管网等，有效降低能耗。在校园新建建筑上，优先选用节能环保、可再生的材料，既保障建筑的安全性和舒适性，又推进可再生资源在学校建设领域的规模化应用。完善校园能源管理工作体系。推进智慧校园建设，利用大数据、云计算等技术，对校园能源使用、环境监测等数据进行实时采集和分析，针对校园能源消耗和师生学习工作需求，积极建立涵盖节约用电、用水、用气以及绿色出行等全方位的校园能源管理工作体系。

（作者系河北经贸大学党委书记）