学校获得80余项国家级荣誉称号；
学生勇夺学科竞赛国际金牌8枚、银牌2枚，全国金银铜牌549枚；
1900余学生在全国省市艺体赛事中受到奖励；
3200余学生在全国省市科技大赛中摘金夺银；
3500余学生在省级以上各类社团赛事中获奖……
除优异的高考成绩外，近年来，衡水中学交出了另一份耀眼的成绩单。
什么是“好的教育”？衡水中学始终认为，教育的核心不是单纯追求升学率，而是要唤醒学生沉睡的意识和潜能，充盈学生的精神世界，在课堂内外为学生构建个性化发展空间，激发学生全面发展的潜能。
初冬时节，笔者走进校园，寻找隐藏在这份成绩单背后的“衡中密码”。
“四声课堂”激发学生潜能
11月27日，一堂与众不同的物理课正在高二214班进行，由学生们扮演的丹麦物理学家奥斯特、瑞士物理学家科拉顿、英国物理学家法拉第，就电与磁之间的关系展开激烈辩论。
伴随着思辨的火花，学生们利用实验器材，自由组装电路，自发尝试并归纳总结产生的原因，最后物理老师李芳会进行总结点评，解释学生实验过程中的疑惑，整个课堂充满了笑声、赞声、疑问声和辩论声。
课堂，是学生参与最多、获取知识最为直接的活动场所，也是唤醒学生精神力量的主要阵地。衡水中学党委书记郗会锁表示，课堂并不仅仅要带领学生学课本、学知识，更要让学生在充满生命力的课堂中主动思考、敢于质疑、开拓思维、培养人格。
在衡水中学，只要能让学生理解知识与技能、掌握过程与方法，老师们在课堂教学中可以尽情发挥创造力。
深化课堂改革。学校鼓励教师注重学科间、跨学科内知识之间的内在关联，积极推进领域内的跨学科融合，开展课程综合化教学和主题情境教学，并探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学，让学生在自主学习和思考中，成为学习的主人。
创新教学模式。学校制定教育教学目标，创造性提出了打造有“笑声、赞声、疑问声、辩论声”的“四声课堂”，帮助学生培养习惯、激发信心、启迪思维、激发潜能。
比如“疑问声、辩论声”，就是鼓励学生大胆提出问题，勇于展开辩论，从而唤醒学生的“探索精神、质疑精神、合作精神”。此外，还开展“明确学习目标—创新形式导入—问题互动解决—任务驱动探究—知识转化运用—回顾目标达成”的“双向六环节”课堂教学研究，不断优化“四声课堂”。
课堂教学多元多彩。学校优化校内课程体系，开设了110个学生社团和150余门校本选修课程，充分利用各种社会资源来充实师资队伍，如聘请跆拳道教练员到校开展辅导、聘请鼻烟壶内画艺术大师走进课堂传授技艺等，为学生的全面发展提供了多元师资力量。
提升教师素养，护航学生成长
学校创新推出“领、爱、评、学、研、展”六大举措，培养了一支有坚定的教育理想和使命感、关注学生的个性化成长和情感需求、有高超专业知识和技能的教师队伍，他们以自己的理想信念、情感和智慧去启迪和滋养学生的心灵，充盈学生的精神世界，激发他们巨大的创造力。
教育者先受教育。学校始终注重教师专业素质培养，组织教师到名校，到企业、科研院所学习，让教师在全方位的体验中获得历练；邀请不同领域的专家学者进校园开展讲座，开拓教师的视野；举行读书报告会，打造专属阅读空间，引导教师静心思考，更新教育理念；组织多方面培训，助力教师提升职业道德修养。
围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，学校构建“全程、全面、全员德育，处处、人人、事事都育人”的大德育观。在衡水中学，从起床到晚自习，再到晚休就寝，无论是校长还是普通教师，对学生的陪伴如影随形。这种陪伴是呵护，是引领，更是美好的同向奔赴。
“班主任像父母一样关心我们。相识不到两个月，李富民老师每天坚持陪我们跑操、早读。早晚叮嘱加减衣物，课前课后细心观察，关注我们的情绪变化……”高一学生焦军瀚说，刚入学的时候确实不习惯，是老师们的悉心呵护和耐心引导，让同学们很快适应了学校的节奏。
师德论坛、德育创新标兵评选、师德标兵评选、最受欢迎教师评选……一系列评选活动，不仅激励了教师，更让“先有父母心、再做教书人”的理念深深扎根在教师心中。
“搭建舞台”促进学生全面发展
日前，衡水中学第六届校园吉尼斯挑战赛活动再次拉开帷幕。
魔方复原、乒乓球、电影配音、歌唱比赛……100余个挑战项目中，既有智力与思维的较量，又有音乐、美术带来的愉悦。同学们尽情挥洒青春与活力，打破纪录，创造纪录，勇夺第一。
相比学习成绩，衡水中学更注重对学生综合素质的养成。郗会锁认为，为学生提供发掘潜能、展现自我的舞台，是学生精神唤醒的重要途径。
近年来，依据学生成长规律和教育规律，学校为学生提供发掘潜能、展现自我的舞台，从德智体美劳五个维度，整合构建了润德、慧智、健体、育美、尚劳5类15门衡中特色课程体系，促进学生全面卓越发展。
“无体育，不衡中；无活动，不衡中；无歌声，不衡中”，正是衡水中学有效激发学生的好奇心、求知欲，促使其主动思考的生动实践。
“无体育，不衡中”。学校深入推动体育与教育资源深度融合，在配齐建强体育学科教师队伍的基础上，每天开展眼保健操、跑操、特色课间操等“阳光一小时”活动，保证每名学生每周体育课不少于3课时，同时组建了篮球、轮滑、跆拳道等20余个体育社团，用体育独特的魅力影响和感染学生，实现以体育心、以体育德、以体育智、以体育人。
“无活动，不衡中”。改变过去“目标高大上、内容假大空、方法管卡盯、效果软稀松”的活动形式，将德育活动与学生智育、生活、兴趣相结合，开展八十华里远足、十八岁成人礼、校园心理剧大赛等70余项德育活动，学生亲身参与其中，点燃了激情、启迪了智慧、陶冶了情操、提升了素质。开设烙画、剪纸、面塑、版画等18个艺术社团，培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力。
“无歌声，不衡中”。音乐是美育中不可或缺的重要组成部分。学校在全校范围内长期开展音乐主题活动，鼓励全体学生积极参与表演和演唱，在潜移默化中给予学生激励、感染与唤醒，激发学生乐观、积极、阳光、向上的生活和学习态度以及不断进取、努力奋进的斗志和勇气，也展示了学生的多元才华。
近年来，原创歌曲《衡中，梦起飞的地方》《坚守》《我们是新时代的青年》等在各级各类大赛中获奖。值得一提的是，衡水中学还连续两年举办了河畔音乐节，学生用歌声唱出欢乐与感动，用器乐表达幸福与欢喜，既展示了才艺、愉悦了心情，又增强了向上向美的学习动力。（邱蕾）