守正创新谱写高素质应用型人才培养新篇章

实景剧《重回1940》剧照。

情景剧《见证初心和使命的“十一书”》剧照。

话剧《医祖扁鹊》剧照。

邢台学院作为地方应用型高校，以区域经济社会发展为导向，建立健全专业结构，从社会需求出发思考学科发展和专业建设，2012年设立表演专业，立足邢台戏剧影视行业产业的发展需要，坚持“德艺双修、日进其功”的人才培养底色，贯彻落实“课堂舞台化、舞台社会化”的人才培养特色，在夯实学科基础、创新实践课程、紧密对接社会方面不断深化探索，逐渐建立起培养高素质应用型表演人才的邢台学院模式。

为谁培养人

思政内核的文化浸润

深化应用型转型，提升应用型人才培养质量，邢台学院牢记“为谁培养人”，始终坚持培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为表演专业人才培养指明方向。戏剧影视学隶属于人文学科的特点，使得艺术教育与思政教育交汇融通、同向同行，邢台学院表演专业充分发挥学科特色，根植“立德树人”，逐渐确立了“德艺双修、日进其功”的人才培养方向。

始于思政教育，终于文化浸润，邢台学院表演专业在摸索中确立了“三情教育、校史教育、理想信念教育、文化自信教育、合作创新教育”的思政教育线索，以文化主题的形式巧妙融入专业教育，伴随专业教育始终，从小我的情感生活逐渐升华至大我的家国情怀，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，明确爱国为民的创作立场，坚定文化自信的创作姿态。

培养什么样的人

编、导、演三位一体的创新型艺术人才

深化应用型转型，提升应用型人才培养质量，邢台学院培养厚底蕴、高素质、宽口径的应用型表演人才，从应用型的单一标准，拓展为应用型、复合型、创新型的多元内涵，从单一的表演能力拓展至编、导、演三位一体综合能力，为表演专业的人才培养确立目标。

从应用型拓展到复合型，意味着打破表演环节的封闭性，在深入理解剧本角色、掌握运用舞台规律的前后环节中反哺表演能力的提升；从应用型、复合型提升到创新型，意味着对机械化复现的艺术创作方式的彻底否定，通过表达创新意识、充满创新色彩的原创性艺术生产，为应用能力的培养提供充满生机的语境，让一切发生于锻炼创造力的过程中。

具备编、导、演三位一体综合能力的创新型艺术人才成为邢台学院表演专业人才培养区别于其他同类院校的关键所在，构成了邢台学院表演专业人才培养的核心竞争力。

如何培养人

创新实践课程，构建实践教育教学体系闭环

深化应用型转型，提升应用型人才培养质量，邢台学院不忘“为党育人、为国育才”使命，引入新文科交叉融合的人才培养理念，探索创新实践课程，从人才培养的最小构成单位入手，将深化改革的举措落实到底。据了解，邢台学院开展不同学科专业、多元教学主体、前后序列之间的交互，并基于单门实践课程的创新，打造“联合实训+校企融合”实践课程矩阵，锻造独具特色的“2.5+1.5”育人模型，构建贯穿四年的实践教育教学体系闭环。

首先，创新不同学科专业之间的交互。在“2.5”的基础教学板块，即从第1学期至第5学期，每学期围绕不同的思政/文化主题，开展传统型戏剧影视艺术实践，以联合实训系列实践课程为载体，实现写作课程与表演课程的交融互通，打破表演与戏剧影视文学之间的专业壁垒，同时联动历史学、哲学、心理学、文学等不同学科。最终，在写作教师与表演教师的带领下开展原创性的戏剧影视艺术创作，产出舞台小品、独幕剧、微电影等体裁的戏剧影视作品，面向校园进行汇报演出，以戏剧影视艺术的独特魅力参与校园文化建设，发挥戏剧影视艺术的审美教育功能。

其次，创新多元教学主体之间的交互。在“1.5”的教学提升板块，即从第6学期至第8学期，每学期面向社会需要，开展新型戏剧影视艺术实践，以校企融合系列实践课程为载体，设立校内导师与校外导师，探索校、政、企多元主体协同育人模式，产出短视频、微短剧、实景剧等体裁的戏剧影视产品。这一阶段将基础教学板块的虚拟选题替换为源自社会需要的真实选题，由校内导师带领学生完成实践，校外导师从岗位职业标准评判学生的专业实践水平，考核学生能否在未进入社会之前便已具备相对成熟的职业能力，提升学生的就业适应性。

再次，创新前后序列之间的交互。由基础教学阶段的“2.5”紧密衔接教学提升阶段的“1.5”，意味着随着学习进程的递进，学生们的专业实践从课堂实践全面过渡至岗位实践，从作品创作过渡至产品生产，从深入校园过渡至面向社会。最后，通过“2.5+1.5”的专业成长与磨炼，达成应用型、复合型、创新型的人才培养目标，在固本拓新、循序渐进的全流程实践教学中，实现由基础性教学向挑战性教学的延展。

截至目前，“2.5”学段已开展“青春·李大钊”“青春·吕玉兰”“文化自信·郭守敬”“文化自信·扁鹊”“思政课中的理想信念”等主题的戏剧影视实践，丰富校园精神文明建设。其中，微电影《声声不息》荣获第七届“我心中的思政课”全国高校大学生微电影展示活动一等奖，短剧《合奏》荣获第七届河北省大学生艺术展演一等奖。“1.5”学段结合社会需要，深入挖掘地域文化元素，以郭守敬、扁鹊、孟宪褆、李保国等原型人物为题材，原创大型话剧《郭守敬》《医祖扁鹊》《孟宪褆》《李保国》；赓续红色血脉，弘扬革命精神，原创情景剧《见证初心和使命的“十一书”》；原创院线电影《杨蓉的世界》、红色革命题材电影《青年邓颖超》；深度参与邢台市文化兴市战略工程，助力邢台文旅产业发展，原创实景剧《瓷都赋》《解放》《重回1940》；围绕“厚植城市精神，共建温暖之城”，原创46部短视频产品，并在邢台新闻传媒中心、邢台文旅等主流媒体平台发表。

时不我待，只争朝夕。邢台学院始终落实立德树人根本任务，遵守艺术教育的根本规律，将自身的人才培养实践与时代浪潮、社会发展紧密相融，敢当、争当人才培养创新的“弄潮儿”，从课堂到舞台、从舞台到社会，立足邢襄大地，持续走在守正创新的发展之路上，为将邢台学院建设成为高水平的应用型大学、将邢台建设成为文化持续出圈的魅力城市贡献力量。

（陈志良、杨群波、刘烨）