新时代高校学生党建与思政教育协同育人的路径研究

南京师范大学泰州学院 罗华毅

　　学生党建与思政教育作为落实立德树人根本任务的重要载体，其协同育人价值愈发凸显。而当前多元文化交织与思想观念碰撞的时代背景，对青年学生的价值引领提出了更高要求。探索发挥高校党建政治引领与思政教育价值塑造作用的路径，既是破解育人难题的现实需要，也是培养担当民族复兴大任时代新人的必然选择。 

　　以载体创新为驱动 激活协同育人效能 

　　借助人工智能技术，构建党建思政智慧育人平台，实现精准化与个性化育人。通过嵌入智能学情分析系统，收集学生参与党建活动时长、思政课程学习进度、线上互动言论等数据，并运用算法生成每位学生的专属思政成长画像，量身定制学习内容。同时，开发虚拟仿真党建思政体验模块，利用VR技术还原中共一大会议、长征场景等，让学生在沉浸体验中深化对党的历史与创新理论的理解。平台还可设置“党员先锋积分榜”，将学生参与线上理论竞赛、线下实践活动、志愿服务等情况量化为积分，积分可兑换思政书籍、红色文创或优先参与重要党建活动的机会，增强学生主动参与、自主学习的积极性。 

　　借鉴多元数字技术，创新场景化党建实践载体，打造“行走的思政课堂”。具体而言，可依托地方红色资源，联合革命纪念馆、党史教育基地开展相关活动，让学生通过收集剧本素材、创作游戏剧本、扮演历史角色、还原历史场景等，在剧情推进中学习党史知识、感悟革命精神。在活动结束后，由党建导师与思政教师共同点评，引导学生深化对革命历史的认知。 

　　以资源整合为抓手 拓展协同育人空间 

　　高校应联合地方政府、高新企业、科研院所等主体，构建“党建思政云联盟”，打通校内外资源。一方面，开发线上实践基地。通过5G+直播技术引导学生“云参观”重点实验室、大国重器生产车间等，并邀请专家、企业技术带头人开展“云端党课”，实时解答学生关于行业发展、理想信念的疑问。另一方面，可依托“党建+公益”模式，与公益组织共建云端志愿服务平台，学生在线认领助老、助学等公益任务，通过视频连线为帮扶对象提供知识讲解、心理疏导等服务，并以虚拟打卡、在线答题、服务报告提交等方式量化参与成效，将思政教育与社会责任实践紧密结合。 

　　着力设计多元化互动场景与实践任务，打造“学校引导、家庭响应、学生实践”的闭环育人模式。例如，开展“家庭红色记忆征集”活动，引导学生与家长共同挖掘家族中的党员故事、革命先辈事迹，拍摄成短视频或撰写成文字稿件分享到媒体平台，由学校组织师生团队评选优秀作品并制作成“家庭红色档案库”，供全校师生学习；定期举办“云端家庭党课”，邀请党员身份的家长担任“客座讲师”，结合自身工作经历分享对党的认识与感悟，并在课后设置亲子讨论环节，鼓励学生与家长将交流心得与成果整理成互动档案。 

　　以队伍建设为保障 夯实协同育人根基 

　　教师是高校党建与思政教育协同育人的重要力量，打造兼具党建工作能力、思政教育素养与创新育人思维的复合型教师队伍至关重要。其一，应实施双向挂职与联合备课相结合的双师机制，打破党务工作者与思政教师的职业壁垒。可鼓励党务工作者与思政教师跨岗位挂职，安排思政教师到党委组织部、学生党支部挂职锻炼，参与党员发展、主题党日策划实施等实务工作，深入了解党建工作流程与政治引领要求；选派学生党支部书记、党务工作者到马克思主义学院担任兼职思政教师，参与思政课程教学、学情分析等工作，将党建实践案例转化为思政教学素材。 

　　其二，针对不同教龄、不同岗位的教师设计差异化的培训内容。系统培训青年教师的VR虚拟仿真教学、短视频思政内容制作等技能，对资深教师则强化教学经验的数字化储备，让他们深度参与到党建思政教学资源库的构建中。同时，搭建“教师党建思政创新实践平台”，设立专项课题支持教师开展协同育人项目研究，如资助教师带领学生团队开发“红色文化元宇宙育人场景”，并将项目成果纳入教师职称评审、评优评先的考核指标，通过“以研促教、以赛促学”的激励机制，激发教师参与协同育人建设的内生动力。 

　　南京师范大学泰州学院 罗华毅