红色引领各行业赋能推动高校思政课建设高质量发展

苏柔伊

　　随着教育改革的持续深入，思政课的重要性日益突出，是落实立德树人根本任务的关键课程。推动高校思政课高质量发展，需要红色基因的精神滋养，也离不开各行业实践的现实赋能。红色是思政课的鲜亮底色，中国共产党的奋斗历史蕴含着坚定的理想信念，为思政课提供了取之不尽的精神资源。各行业是思政课的实践土壤，新时代各行业不断涌现先进典型、创新成果，为思政课提供了可知可感的生动案例。以红色引领方向，以各行业联结现实，有助于推动高校思政课提质增效、高质量发展。 

　　以红色资源为重点，强化思政课的精神引领力。红色资源形式多样，既包括有形的物质，也包括无形的精神，为思政课建设提供了“活教材”。一方面，需深挖红色素材并融入教学内容。可系统梳理新中国史、改革开放史等蕴含的红色故事，包括革命先烈英勇事迹、科技创新报国故事等，将其转化为思政课的鲜活教材。另一方面，创新红色教育的教学形式。可依托各式各样的红色教育基地，组织学生开展现场教学；利用虚拟现实、增强现实等技术，还原红色历史场景，让学生沉浸式、全方位感受红色历史。 

　　以各行业实践为纽带，提升思政课的现实穿透力。各行业发展实践中的鲜活案例可为高校思政课提供具象化素材，推动理论知识与社会实际紧密结合。以各行业赋能提高思政课教育质量，一方面需构建协同教学体系，推动思政课建设与各行业实际需求、各行业实践案例深度融合。例如，高校可与制造业企业合作，在讲解“马克思主义基本原理”时，结合企业中体现“工匠精神”的案例，引导学生深入解读“劳动价值论”。另一方面，可打造各行业导向的实践教学平台。以校企合作基地、行业实习中心为依托，设计“思政+行业”实践项目，组织理工科学生参与技术攻关调研，让学生在实践中坚定科技报国理想；引导文科学生深入社区、企业开展基层治理观察活动，让学生在实践中增强对理论的认同。 

　　以机制创新为保障，凝聚“红色+行业”的合力。一方面，需完善资源联动机制。高校要积极与红色教育机构、行业、企业建立常态化合作机制，发挥各自特长，联合开发“红色+行业”思政课专题教材和在线课程，形成跨区域、跨主体的资源共享池。另一方面，需优化师资培养与评价体系。选派优秀思政课教师进入红色教育基地或企业，开展挂职研修、调研实践，深化教师对红色资源的了解掌握，提高教师的教育教学能力。 

　　【作者为苏柔伊，西安电力高等专科学校。本文系西安市2025年度社会科学规划基金项目“地方红色文化资源融入高职院校思政课程教学的实践路径研究”(25JY59)阶段性成果。】