用好课堂实践教学 提升思政教学实效

陈立静

　　党的十八大以来，习近平总书记高度关注思政课建设，多次作出重要批示和指示，为高校思政课改革创新指明了方向。在高校思政课教学改革中，实践教学改革已成为增强高校思政课教学和育人实效性的重要环节，是连接理论知识与学生实际生活，引导学生树立正确世界观、人生观和价值观的重要举措。实践教学可分为课堂实践教学和课外实践教学，其中，课堂实践教学是指在课堂场域内，教师通过开展演讲、辩论、竞赛、观影等多种形式的实践活动来提高学生对理论知识的认知、感悟，从而落实课堂教学任务和素养培育目标的教学形式，是促进大学生理论水平、思想素质和思维能力全面提升的重要一环。因此，要用好课堂实践教学，在理论性与实践性的统一中，把思政课讲得更有感染力、针对性、亲和力。 

　　课堂实践教学为理论讲授提供具象化支撑 

　　高校思政课是一门政治性和学理性相统一的课程，担负着用马克思主义理论武装学生头脑的使命。理论教学要想具备更强的说服力，就需借助多种教学方式，使理论入脑入心。在这一过程中，课堂实践教学发挥着重要作用。课堂实践教学包括演讲、辩论、知识竞赛、观影、课本剧等多种形式，同时教师在课堂教学中运用的交互式教学、案例式教学、演习式教学、分众式教学、研讨式教学等也属于实践教学方式。为避免课堂实践教学和理论讲授“两张皮”现象，课堂实践教学的主题与内容选取应以理论讲授为指导和依据，将在理论讲授中由于课时或场地原因而无法详细展开的知识点作为课堂实践教学的主题内容。同时，课堂实践教学与理论讲授在教学进程上应当一致，做到相辅相成、环环相扣，避免实践教学内容与所学知识相隔太久而导致学生产生生疏感。 

　　课堂实践教学服务学生全面发展 

　　新时代，国家的建设发展越来越需要创新型高素质人才，更加注重大学生的综合素养能力。为提升学生的综合素质，教师需深入了解大学生所想所盼，找准课程内容与大学生思考和关注的内容间的契合点，设计学生感兴趣且有意义的课堂实践教学主题。具体可通过问卷调研了解学生感兴趣的话题和实践教学形式，选择学生喜闻乐见的形式开展实践。例如，以话题、问题或主题为牵引，将学生充分调动起来，让其在充分参与中展开思想交流和心灵碰撞；通过主题演讲、辩论、经典研读、情景模拟等一系列形式，培养学生的语言表达能力、分析问题能力和逻辑思维能力，不断提升学生的自信心和自觉性，让学生能在思政实践课堂悟情明理、学有所获。 

　　数字技术赋能课堂实践教学 

　　当前，数字技术正促进教学环境、教学方式不断优化。在数字技术助力下，革命遗址、历史文献、影像资料等实体资源可转化为虚拟展馆、3D模型、动态影像等多元形态，通过云端平台实现跨区域共享。如此，学生不用远行也可沉浸式参观千里之外的红色场馆，在“数字叙事”中身临其境感受红色资源所蕴含的精神和信念，在课堂中接受意义深刻的实践教学。利用数字相关技术，可将虚拟教学空间与现实教学空间有机结合，形成全域性思政教育环境，大大提升学生参与热情，并让其在学习与体验中获得更强烈的情感共鸣。如运用VR技术开展“革命文物参观”活动，让学生在线上与革命文物“亲密接触”，或是组织在线辩论、线上知识竞赛等，既可营造出深度沉浸的逼真情境，又能提高思政课堂教学的效果。在课后阶段，教师可引入一些主题叙事游戏巩固学生所学知识，或是创建线上展览平台，让学生根据所学知识进行主题创作，进行线上展览观摩，以加深其对知识的理解，从而丰富课堂实践教学形式和内容，提升思政课教学实效。 

　　充分发挥教师主导作用 

　　首先，教师要准确把握课堂实践教学内容。课堂实践教学必须以坚定马克思主义信仰、培育社会主义事业建设者和接班人为目标，选取思想性、教育性、针对性较强的内容开展教学。其次，要体现实践教学内容的时代性。近年来，思政课教材不断更新，教师要深入研究把握新教材，抓住社会热点难点重点问题，挖掘出其与教材内容的契合点，进而进行有效的教学设计。在选择课堂实践教学方式时，要根据不同的教学内容、教学环境和教师自身实际优势来设计合适的教学方式。比如，在讲授“回顾历史应当铭记辉煌还是铭记苦难”这个问题时，可以组织学生开展小组辩论，使学生越辩越明；在讲授“总体国家安全观”时，可以选取“青春筑防，安全有我”这一主题开展演讲；历史专业出身的思政教师，可以采取讲红色故事开展课堂实践；法律专业出身思政教师，可以选择课堂辩论、模拟法庭等形式辅助教学。再次，要合理运用有效的评价方法。教师在评价时，要做到合理全面，既注重学生实践教学中的最终表现，又要关注学生在课堂实践过程中积极性、主动性、创新性、协作性的发挥等，综合学生多方表现给出综合成绩；要注重评价方式的多元性，可采取教师评价、学生自评、小组互评相结合的方式，增强学生学习的积极性。 

　　课堂实践教学是思政课堂中理论讲授的必要延伸和补充，是大学生从理论学习到生活化应用的重要桥梁，在高校思政课建设中具有独特价值。今后，应进一步加强对思政课课堂实践教学改革创新的重视，丰富课堂实践教学内容，拓展课堂实践教学形式，将思政道理讲深讲透讲活。 

　　（陈立静，天津职业大学马克思主义学院）