■ 口述：江苏省南通市田家炳初级中学校长 王丽
■ 记录：中国妇女报全媒体记者 茹希佳
我们常说教育是件大事，关乎孩子的一生，关乎未来的模样。但教育也从来都是件小事，藏在校园的朝朝暮暮，藏在师生的一言一行里。我们学校坚守“情智润心 笃行立人”的办学主张，这八个字不是挂在墙上的标语，而是我们每天都在践行的教育初心。说到底，我们所追求的，就是让每一个孩子都能有温度、有智慧、有担当，在最美好的青春年华里，活成自己最闪亮的模样，长成对自己、对他人、对社会有用的人。
让身心在奔跑中成长
我们始终相信，以体润心才能厚植情智共生的成长底色。体育不仅是强身健体的方式，更是育人的基石，是一切成长的起点。一个孩子的成长，就像一棵树苗，先要扎稳根系、强壮枝干，才能经受风雨、枝繁叶茂。今天的孩子们，身处信息丰富、竞争多元的时代，未来要面对的挑战远比我们想象得更多、更复杂。没有强健的体魄，何谈探索世界的勇气与底气？没有健康的身心，何谈情感的丰盈、智慧的拔节、人格的健全？体育带给孩子的，不止是体能的提升，更是意志的磨砺、心灵的滋养与品格的塑造。
在操场上尽情奔跑挥洒汗水，在运动会上为班级荣誉并肩拼搏，在课间活动中彼此鼓励、相互支持……孩子们在运动中不仅练就了健康的身体，更在一次次坚持与协作中，学会了不放弃、懂配合、敢争先，也坦然接受成功与失利。这些藏在奔跑与呐喊里的情感体验，悄无声息地滋养着每一颗年轻的心灵，让他们拥有更坚韧的内心、更开朗的性格、更阳光的心态。而这，正是情智共生最真实、最生动的起点。有了强健的身心，孩子们的情感才有安放之处，智慧才有生长的土壤，生命才有向上的力量。
也正因如此，我们旗帜鲜明地提出并践行“三个第一”。第一习惯在运动，让奔跑成为日常，让热爱扎根心底；第一品格在协作，于赛场并肩拼搏，在协作中学会包容；第一底气在体魄，以强健支撑成长，以坚韧应对挑战。我们始终告诉孩子们，运动不是简单的跑跑跳跳，而是青春成长里不可或缺的必修课，更是立足当下、适配未来、终身受益的“硬通货”。它赋予孩子的，是健康，是毅力，是格局，也是直面人生风雨最坚实的底气。
让心灵在交流中丰盈
我们始终秉持，融情启智才能涵养知行合一的人文素养。真正的教育不是冷冰冰的知识灌输，不是机械重复的训练，而是以心暖心、以智启智的心灵唤醒，是情感与智慧双向奔赴、彼此成就的生命成长。我们所倡导的课堂并非教师一个人的“独角戏”，而是师生之间、生生之间平等对话、真诚交往、思想碰撞的“共生场”。一道题的交流、一篇文的品读、一件事的探讨，你有你的视角，我有我的思考，在倾听中理解，在表达中成长，在互动中点亮彼此，这就是融情启智最本真的模样。
所谓情智共生，是让情感与智慧相融相促、同生共长，以情感滋养智慧的温度，以智慧赋予情感的深度。这份双向赋能的力量，正是孩子成长最核心、最持久的基础。我们期待每一个孩子都能带着情感去理解知识，带着思考去运用知识，带着善意去对待世界。读到一篇美文，能体会文字背后的温度与情怀；解出一道难题，愿意分享思路、帮助同伴；面对身边的人与事，能有独立的判断、理性的思考、温暖的回应。
我们深耕诚善校园文化，让诚信与友善成为融情启智的根与魂。我们引导孩子诚信待人、友善处事、尊重差异、包容多样，让他们在情感的滋养中学会思考，在智慧的生长中懂得共情。希望他们既能读懂书本里的知识，更能读懂生活中的道理，真正做到知行合一、内外兼修。
让担当在行动中生根
我们始终坚守，笃行立人才能锤炼创新进取的时代品格。教育的最终目的，是培养出一个个有思想、有行动、有担当、敢创新的鲜活生命。“笃行”就是脚踏实地、躬身实践，把学到的知识、涵养的品格、树立的信念，落到实实在在的行动中；“立人”就是在实践中成长，在行动中完善，在历练中成为一个完整、正直、有用的人。
每一个孩子都是校园的主人、成长的主角。面对粮食浪费现象，孩子们不再是被动接受提醒，而是主动与老师一起设计实践项目，从参与食堂劳动周体验，到每日对浪费粮食称重统计，再到走访调查、分析成因、提出可行方案，用自己的双手去发现问题、研究问题、解决问题。这些看似平常的行动，恰恰让孩子在真实情境中学会了责任、合作、创造与坚持。
行动是最好的老师，实践是最好的教育。孩子们在一次次笃行中，慢慢懂得什么是责任，什么是坚守，什么是创新，什么是家国情怀。这样的成长，是有力量、有深度、有后劲的成长。
教育的本质，从来不是把孩子塑造成同一个模样，而是让每一个独特的生命，都能向阳而立、自在生长。未来的某一天，当他们站在人生路口抉择时，依然能怀揣情智的光芒，心中有方向、脚下有力量、肩上有担当。