□ 史绍琪
近日，一场AI赋能的“高地救‘祜’”战伤自救互救技术比武在国防科技大学举办，赛场上“智能化训练考核系统”担任“裁判”为参赛队伍评分，成为全场焦点。对这一新变化，比武总裁判陈力深有感触：“最新研发的‘VR教学系统’能够精准地捕捉到救护员的每一个过程性救治动作，客观判断动作完成度，迅速准确地按标准得出成绩，这为我们整场比赛的公平与高效提供了可靠保证。”
“将人工智能应用在自救互救这个科目上，是我们积极推动军队院校实战化教学改革的一项务实举措。”国防科技大学副教授宋殿义介绍。近几年来，他所带领的团队针对战伤自救互救这一科目的实战特点，积极创新教学方式。结合止血、包扎、固定、搬运、心肺复苏等不同救护项目的动作要领以及人体真实受伤情况和生理反馈，先后研发出“VR教学”“AI打分”等智能化、实战化的教学方法。
“在过去的授课过程中，仅仅通过示范讲解，学员很难短时间内准确地掌握自救互救的动作要领及细节。”谈起“智能化训练考核系统”带来的新变化，自救互救教员周碧晖说，自从有了新研发的“智能化训练考核系统”，他们在课堂中可以及时得到数据反馈，了解每个学员对不同救护动作的掌握情况，进而改善教学方法。同学们上课时，也可以根据系统打分，发现不足，有针对性地进行训练。教员授课劲头越来越足，学员上课热情越来越高涨，授课水平明显提升。
“智能化训练考核系统”解决了主观分析到客观判断的转变，而“VR教学系统”则实现了教学的实战化仿真条件。课堂上学员佩戴VR眼镜装备，身临其境地直接对伤员进行操作。宋殿义介绍：“这套系统的设计，运用到了AR、VR以及MR等技术，通过三维立体解剖模型让学员在VR眼镜中直观地看到伤患内部结构和操作效果，在日常课堂与战场实操之间为学员搭起了一个虚拟交互平台，解决了课程原理演示难、伤情复现难、操作细节展示难等重难点问题。”
国防科技大学自主研发的创新性教学方法，有效地提高了课堂的质效，让人工智能在课堂上生根发芽。让学员们在贴近实战的环境中练就战场急救的真本领，成为该校实战教学与按纲组训的有力帮手，加速推进了备战打仗人才的培养，通过科技赋能为军队院校教学改革立起了创新导向。