■ 浙江省东阳市吴宁第一初级中学804班 金雨泽
“中师毕业？援疆教师？作家？”——这些看似不相关的标签，同时汇聚在王秋珍老师身上。从浙江到新疆，从课堂到生活，她用文字和真心，在孩子们心中种下了文学的种子，也让教育成了一场温暖的双向奔赴。
当个作家老师
王老师之所以会走上文学道路取决于一次作文竞赛。王秋珍毕业于中等师范学校，她一直认为自己的文字功底并不扎实，直至1996年，她参加浙江省金华市青年教师下水作文竞赛，交了一篇现场作文《我最敬爱的人》，多年后，王老师回想过往，说：“那一次我是东阳唯一的一等奖，给了我信心。”而发表在《浙江教育报》上的《一顿晚餐吃两次》，也增添了她的自信。
从此，王老师与写作结缘。她后来出版了多部书籍，深受全国中小学生和文学爱好者的喜爱。其小说、散文多取材于生活，《阿克苏的风吹来》源于一次援疆的经历。
“老师，您获得过全国一等奖吗？”课堂上，我好奇地问。王秋珍老师笑着点头：“从觉得不会写，到爱上写，老师也经历过和你们一样的阶段哦。”她轻轻拍了拍我的肩：“其实每个人心里都住着一个小作家，只要我们愿意把它叫醒。”
她还将自己的写作经历融入教学，鼓励我们从生活中捕捉素材，采访身边的人，小组合作写小说，把自己童年的趣事写成散文。她告诉我们：“写作不是为了考试，而是为了把你心中宝贵的东西，温柔地告诉这个世界。”
心理教育的实践
王老师在课上总是将语文教育与心理教育融合。她不仅将语文课文讲得绘声绘色，也在课堂上潜移默化地引导学生树立正确的价值观。在她心中，教育不仅是传授知识，更是心灵的互动。在一节语文课上，她讲起孔子弟子赎回奴隶却不向国家要赎金的故事。“他做得对吗？”同学们激烈争论。王老师没有急于给出答案，而是引导大家换位思考，从个人、国家、道德多个角度畅所欲言。那一刻，教室不再是传统的“讲授场”，而成了思维碰撞、情感流淌的“心灵课堂”。
一节节课使师生产生心灵的互动。王老师切身走进了学生的内心世界，与学生建立起双向奔赴的师生情谊。她提出了心灵教育的理念，关注并疏导学生心理，积累经验并发表《还你一片明朗的心空》《让沟通成为习惯》《天亮了，夜不再沉默》等多篇论文，还登上了《中小学心理健康教育》的封面。
援疆漫漫长路
2021年，王秋珍老师做了一个特别酷的决定——去新疆支教！她来到温宿县第三中学任语文老师，立志要在新疆维吾尔族孩子心里种下一棵教育的树，让这棵树长出好多好多知识的叶子。
她给学生开设了超级有趣的写作课，教他们怎么把生活中的故事写成文字。最让学生们兴奋的是，经过王老师细致地指导，他们有机会在媒体上发表作文，开创了人生第一次。她还把自己在新疆的经历写成了《阿克苏的风吹来》。当我问起她的愿望，王老师说：“我希望我的书和我的课，都能被大家喜欢。”“没有爱，就没有真正的教育。”这是王秋珍老师的教育信条。正因为这份爱，她的课堂变得特别温暖，让大家都爱上了语文课。
如今，王老师已回到江南，但她播撒的文学种子，早已跨越山河，在新疆与江南孩子们的生命中开花结果。她用自己的行动诠释了什么是“以文化人，以情动人”——她不仅教语文，更在书写一本关于“爱与被爱”的无声之书。
点评：
这篇人物通讯以学生视角切入，情感真挚，叙事聚焦。全文围绕文化与情感双线展开，既通过写作教学、援疆出书等事例体现“以文化人”，又以心理课堂辩论、师生互动对话凸显“以情动人”，事例选择典型，紧扣“爱与被爱的双向奔赴”核心。引用老师的话语和教育信条，让人物形象更具说服力，学生视角的提问与观察，也让通讯多了份亲切感。 （指导教师：兰芽）