邱丽莉
近期，中国石化报基层一线版讲述了胜利油田胜利采油厂将形势任务教育从会议室搬到现场，用“老井新说”激发干部员工二次创业热情的故事。这则来自基层一线的鲜活案例启示我们：形势任务教育要真正入脑入心，必须走出“台上念、台下听”的老套路，把讲台搬到现场、把话筒交给员工、把问题亮在一线，让教育真正“沾泥土”，如此，方能凝聚起二次创业的实干合力。
场景下沉，让教育“沾泥土”。形势任务教育应当探索“井场课堂”等短平快的形式，把身边的“烫手山芋”化解为“百吨井”的逆袭案例，让员工摸得着、看得见。同时，鼓励员工带着问题来、争先发言，把技术瓶颈、管理难点变成现场讨论的焦点。只有脚上“沾泥”、身上“带油”，员工才会从“听讲人”变成“参与人”，形势任务教育才能真正从纸面走进心坎。
人人开口，让故事“带露珠”。基层一线不缺好故事，缺的是把故事讲活的机制。要建立“员工讲、骨干评、大家议”的互动机制，鼓励一线员工结合岗位讲技术攻关的“笨办法”、谈日常巡检的“小坚持”，让那些带着露珠、冒着热气的身边事成为鲜活教材。身边人讲身边事，最能打动身边人，奋斗就有了参照，创业就有了动力。
知行合一，让成果“扎下根”。基层管理者要善于从现场讨论中梳理破局思路，把员工的“金点子”转化为破解难题的“金钥匙”。对大家提出的技术疑问、管理难点，能现场解答的绝不拖延，需要协同处理的马上搭桥。当每一次思想碰撞都能催生一项改进，每一次动员都能推动一个指标提升，教育成果才能在基层一线扎下根、开出花、结出果。