刘悦飏（吉林体育学院）
当我第一次以体育支教老师的身份站在这所中学的操场上时，心里还是有一点紧张的。阳光把跑道晒出塑胶味，远处群山围绕，很美，我带着啦啦操的活力与热忱，开启了这段意义非凡的体育支教之旅。
我首先迎来了此行的第一项挑战。因为学校师资力量紧缺，所以我需要负责给高二学生上体育课。站在操场上，看着下面几十张好奇又带着点审视面孔，我内心还是有一点紧张的，这是我由学生到老师身份的首次转变。我简单地做了自我介绍：“同学们好，我是新来的体育支教老师，接下来的四个月，将由我带着大家上体育课。”同学们热情地回应让我的紧张感消失了一大半。
我发现这里的孩子们对体育运动的认知很有限。因地域限制，这里的孩子从来没有接触过啦啦操这类融合体育与艺术的运动。作为支教志愿者，我深知肩上的责任不仅是传授一套套动作，更要通过这份律动，为孩子们打开一扇通往自信与协作的大门。运用所学专业，我为学生们创编了一套全新的热身操，将啦啦操的动作和健美操的步伐融入其中。后来，我发现学校的足球成绩非常突出，很重视足球发展，所以又在热身操里加入了许多足球动作，进一步提升学生的协调性和平衡性。有了这套热身操，上课前不再只是枯燥的静态准备活动或跑圈，大家的情绪被很好地调动起来，课堂也变得更有趣味性。此外，我还改编了一套室内课间操，希望能够帮助高三学生缓解紧张情绪，加油打气 。支教结束后，学校也可以延续这两套操，让体育课变得更加有意义和有特色。
初教啦啦操时，我也曾犯难。孩子们大多没接触过系统的体育训练，连最基本的动作也显得格外僵硬。我记得，其中有个内向的小男孩，刚开始总是躲在队伍后面，做动作时小心翼翼的，生怕做错被人嘲笑，为此，我特意设计了团队协作游戏，鼓励他融入小组当中。当他第一次完成接力，被队友们欢呼簇拥的时候，脸上露出了灿烂的笑容。经过这两个月的时间，我看着他从怯懦到自信，感到满满的成就感与欣慰，我想这就是体育的魅力。
最让我触动的是每周的体育课。每次我刚出教学楼，就能听到操场上传来此起彼伏的呼喊声：“刘老师！刘老师！快来呀！”仿佛整座山都回荡着我的名字。那一刻我觉得我真正体会到了作为教师的纯粹的幸福感，我跑过去，他们便欢呼着簇拥上来，叽叽喳喳地给我讲着班里的新鲜事。
这里的一切都很简单，但这份简单却充满了力量，也让我明白了支教的意义。体育支教，不仅要教他们动作的技术技巧或某一种运动，而应该全面的、多角度的，从心理和身体上都给予孩子们力量，激发起他们爱体育的心，发现体育的魅力。我希望可以专业知识让这些孩子们学到更多没有接触过的东西。