□ 吴 源
旅游专业人才培养兼具行业服务属性与育人属性，既强调线路设计、产品策划、文旅服务等专业实操能力，更要依托行业场景让学生坚定文化自信、厚植家国情怀，实现“技能育人”与“价值育人”双向统一。
前段时间热映的电影《给阿嬷的情书》以潮汕侨批文化为叙事主线，用质朴温情的乡土叙事，重现潮汕侨胞跨海谋生、心系故土、坚守信义、传承文脉的岁月图景，让侨批重回大众视野。影片将侨乡乡愁、家国大义与平民奋斗融为一体，场景具象、情感真挚，不仅成为现象级影视IP，更是适配旅游专业人才培育的优质资源库。
《给阿嬷的情书》蕴含的文旅基因与育人价值内核
一、非遗育人价值。影片以侨批为核心载体，完整呈现潮汕侨批“银信合一”的文化特质。侨批不仅是海外华侨的家书与汇款凭证，更是华侨群体坚守信义、帮扶乡邻、反哺故土的历史见证，是中华诚信文化、乡土文化、侨乡文化的活态遗存。影片中涉及的潮汕老厝建筑、乡土民俗、方言文化、下南洋历史等内容，为旅游教学开展地域文化教育、非遗浸润提供了鲜活素材，助力学生深度感知地域非遗魅力，夯实文化认知基础。
二、家国情怀育人价值。影片没有宏大的家国叙事，却以小人物的坚守诠释家国大义，侨胞远赴南洋谋生，却始终心系故土、接济乡邻，用一生跨越山海的乡愁与坚守，彰显中国人刻在骨血里的情义，其中包含的心怀家国、诚信守义、诚信向善、坚韧奋斗的精神内涵，与旅游专业培育学生家国情怀、职业担当、文化自信的育人目标高度契合，能够潜移默化地塑造学生的职业价值理念。
三、场景化实践育人价值。相较于传统书本教材，热播影视IP传播度高、感染力强、场景鲜活，更容易被青年学生接受。《给阿嬷的情书》热映，能够让学生直观感知潮汕侨乡文旅场景、理解文化背后的精神内核，打破课堂教学的时空局限，为线路设计、文旅策划、导游讲解等实操课程提供真实、鲜活的创作蓝本，实现文化浸润与专业教学的深度融合，提升人才培育的实效性与感染力。
影视IP赋能旅游专业教学的育人融入策略
优质热点影视IP为旅游专业教学注入了鲜活的育人元素。将《给阿嬷的情书》IP价值深度嵌入旅游专业课堂教学场景，构建“文化解码—价值浸润—专业赋能”的常态化教学路径，有助于实现润物无声的育人效果，全方位提升人才的培育质量。
一、模块化素材嵌入，覆盖多门核心课程。结合“旅游线路设计”“旅游文化”“导游实务”“文旅产品策划”等课程知识点，精准植入影片文化与精神元素。在地域文化教学模块，以影片侨批文化、潮汕侨乡历史为案例，讲解文旅资源的文化属性与精神内核，引导学生学会挖掘文旅资源背后的人文故事与时代价值。在职业素养教学模块，以华侨守信笃行、深耕文脉、反哺家乡的精神为标杆，培育学生坚守职业初心、主动担当文化传播使命的职业素养。在产品策划教学模块，依托影片热点效应，引导学生探索影视IP赋能文旅产品创新的思路，提升学生的专业创新能力与文化运营能力。
二、沉浸式课堂重构，创新育人教学模式。依托影片资源打造“案例研讨+思辨教学”的课堂模式。课前通过影片片段赏析，引导学生梳理其中的文旅场景、文化符号与精神内涵；课中围绕“侨批文化的当代文旅价值”“旅游人如何讲好侨乡家国故事”“影视IP如何活化传统文化”等主题开展小组研讨，引导学生深刻认识旅游业的文化传播属性与社会价值；课后结合课程知识点撰写文化解读报告，让学生在自主思考与交流探讨中培育家国情怀、提升文化自信、增强职业责任感。
三、价值导向重塑，明确文旅育人目标。在日常教学中锚定“育人为先、技能为基”的核心目标，借助影片传递的侨乡精神，引导学生树立正确的文旅职业观。让学生深刻认识到旅游从业者不仅是服务提供者，更是中华优秀传统文化的传播者、家国精神的传递者、地域文脉的守护者，从思想层面提升学生对文旅行业价值的认知高度，夯实旅游专业育人根基。
影视IP赋能旅游实训实践的落地路径
一、设立IP主题实训项目，巩固实践育人成果。可将“影视IP侨乡文旅线路设计”作为旅游专业实训任务，要求学生以影片侨批文化、家国情怀为内核，结合潮汕实景文旅资源，完成线路规划、主题定位、场景搭配、文化讲解、体验设计、传播推广等全流程策划。实训过程中，要求学生重点融入特色文化与人文故事，把华侨坚守信义、心系故土的精神贯穿线路设计全程，锻炼学生的创新能力与文化解读能力。
二、开展实景研学实践，延伸课堂育人场景。可组织学生走进汕头侨批文物馆、中国华侨历史博物馆、影片取景地等实景场地，开展沉浸式研学；引导学生结合影片剧情，实地解读侨批的历史意义、侨乡文化的当代价值，将影视内容与实景资源相结合，积累真实的线路设计素材；鼓励学生自主创作侨乡文旅讲解词，将家国故事、侨乡精神、非遗元素融入讲解服务，提升文旅服务的文化厚度与情感温度。
三、搭建成果展示平台，强化育人反馈。通过课程汇报、校企交流、技能竞赛等方式，展示学生的IP线路设计作品，邀请行业导师、专业教师点评指导。以赛促学、以展促练，让学生在实践成果输出中增强文化认同感与职业成就感，实现文化素养与专业能力同步提升。
优质影视IP是旅游专业文旅育人的重要载体。旅游专业教育者应该敏锐捕捉《给阿嬷的情书》这一现象级影视作品热点，主动挖掘影视IP的多元育人价值，搭建文化育人场景与专业实践路径，让旅游教学课堂有温度、有底蕴、有力量，为文旅行业培育兼具专业能力、文化素养与职业担当的优质人才。
（作者单位：广州职业技术大学）