红色文化作为民族精神与革命传统的传承载体，对培育肩负民族复兴重任的新一代有着重要作用。本文将探讨如何以创新方式将地方红色文化资源融入高校思政教育，以实现其在当代教学中的活化与传承。经过课堂教学、校园文化建设和社会实践多维度结合，不仅让红色文化在高校生活中“活”起来，更借此深化学生理论认知与精神洗礼。文章旨在揭示地方红色文化在高校思政教育中的重要性及其创新传承必要性，并提供理解和评价这一教育实践现实意义与深远影响的新视角。
一、红色文化资源在高校思政教育中的现状与面临的挑战
（一）教育资源的现状与问题。于高等教育环境之中，红色文化资源本应作为传递社会主义核心价值观与革命精神的关键工具，当下在多数高校里，这些资源的利用及传播方式依旧停留在传统的讲述与展示层面。大部分教育活动采用的是灌输式教学模式，缺失与学生在实际情感和思维方式上的有效连接。伴随新媒体和互联网技术的发展，学生的信息获取途径愈发多样化，对传统教学内容的接受度和兴趣逐步降低，红色文化的传统教学方法难以激发学生的学习动力与情感共鸣。
（二）学生需求与教育策略的脱节。现今的高校学生群体，尤其是新生代学生，具备显著的个性化、多元化特点。他们的思想观念和行为方式与前几代人有较大差别，这给思政教育提出了新的要求。学生们越发倾向于经由互动、参与及体验式学习方式来获取知识和技能。多数高校在红色文化教育中仍旧运用传统的讲授和展示方式，未充分整合现代信息技术与学生个性化学习需求，致使教育内容和学生需求之间存在明显的脱节。
（三）信息化与传统教育模式的冲突。信息化时代，改变了人们的生活方式与学习方式，学生们习惯于通过网络平台获取信息和知识，这种转变使得传统的教育模式遭遇着前所未有的挑战。红色文化作为思政教育的重要内容，其传统的教学和展示方式，极难吸引数字时代环境下成长的学生的注意力。信息化时代的到来还伴随着信息的碎片化和观点的多元化，学生们的思维更为开放和具有批判性，他们不再轻易接受单一的观点或者教条式的知识。怎样创新红色文化传播方式，令其适应信息化背景下学生的学习习惯和思维方式，成为当前高校思政教育面临的一大难题。
二、创新红色文化教育方法的思考与实践
（一）运用现代教育技术手段传承红色文化。伴随信息技术的迅猛发展，高校在红色文化教育中应当充分借助数字化资源与互动教育平台，借助多媒体演示、在线课程及虚拟现实技术，将革命历史事件、英雄人物的事迹转化为生动的学习内容。如，构建三维动画模拟延安时期的生活场景，学生能够在虚拟环境中“亲历”历史事件，进而更为深刻地领会红色文化的精神实质。高校可开发专门的红色文化教育App，汇集文献资料、历史照片及影视片段，提供交互式学习体验，增强学生的学习动力和参与感。
（二）案例教学法深化红色文化认识。案例教学法在高校思政课程体系中属于一种有效的教学策略。教师通过选择代表性的具体的历史事件和人物，引导学生展开小组讨论和角色扮演，学生能够在实际操作中提升对红色文化的理解。以“井冈山斗争”为例，教师可组织学生分析当时的历史背景、主要人物和战略决策，学生通过扮演不同的历史人物角色，从多角度审视，体会红色文化中的坚持和创新精神。此类教学不但能让学生获取知识，更能深化对红色文化价值和意义的理解。
（三）结合社会实践活动增强红色文化体验。在高校思政课程教学过程中，社会实践是一种有效的教育方法，特别是在红色文化教育方面。高校可以通过定期组织学生前往韶山、延安等地，开展实地学习活动。这种亲身体验不仅能加深学生对红色文化和历史的理解，也能激发他们的爱国情感。此外，高校与当地社区合作，可以开展以红色文化为主题的社区服务和志愿活动。这些活动不仅能让学生在实际操作中学习红色文化，还能通过组织红色文化节或在社区中举办红色故事分享会等方式，提升社区居民对红色文化的认识和了解，从而达到教育普及的效果。这种方法不仅提升了学生的实践能力和组织能力，也强化了红色文化的传播和影响。
三、红色文化教育的成效与学生反响
（一）知识与情感共鸣的增强。红色文化教育借助现代化手段和案例教学法，让学生在理解历史事件时，能够深切感受其中的情感色彩和精神内涵。通过互动式学习平台和角色扮演，学生能够从多个维度去体验和理解革命先烈的理想信念及伟大牺牲，这种教育方式使红色文化的传承不单停留在知识传授层面，更深入到情感共鸣和价值认同当中。学生对红色文化的理解从表面的知识层面转化为深层的情感体验，在思想上和情感上与红色文化形成了更深厚的链接。
（二）正确价值观的形成与强化。红色文化教育的核心目标在于通过历史教育引导学生形成正确的历史观、民族观和国家观，在此过程中，高校运用多样的教学手段，如讲座、讨论和实地考察等，切实有效地协助学生构建起对国家历史的正确理解和深刻感知。通过参与与红色文化相关的社会实践，学生的社会责任感和历史使命感得以增强，为成长为具有国家责任感的公民奠定了坚实基础。
（三）培养具有时代使命感的新人。红色文化教育不单单是历史教育，更是一种精神和价值的传承，高校在传承和弘扬红色文化的过程中，要注重激发学生的理想信念，培养他们面对国家和民族未来的责任感和使命感。学生通过学习红色文化，了解历史和传承精神，能够树立起个人的理想追求与国家民族的前途命运紧密相连的认知，这对于培养能够担当民族复兴大任的时代新人极其重要。通过接受红色文化教育，学生能够在未来的生活和工作里，展现出高尚的品格和坚定的信念，为社会的发展作出积极贡献。
红色文化作为中华民族宝贵精神财富，在高校思政教育中具有不可替代的重要价值。通过创新教育方法与实践活动的有效融合，红色文化将在高校教育中焕发新活力，在当代青年学子心中生根发芽。教育者在传承创新中展现高度文化自觉和责任感，为高校思政教育注入新动力，确保红色文化传承不断推进，深化学生精神培育和价值引导。这一过程不仅是对传统的继承，更是对未来的启迪，展现了高校思政教育的生动实践和深远影响。
（姜华，榆林学院）
本文系教育部供需对接就业育人项目:师范专业认证背景下学前教育专业人才培养模式研究（项目编号:2024012400881）研究成果。