本报讯（记者 姜欢）近日，2026年“驾驭未来”全国青少年车辆模型教育竞赛与“我爱祖国海疆”全国青少年航海模型教育竞赛两项全国总决赛先后圆满落幕。丰台区教委学生发展中心两支代表队共斩获11项一等奖、20项二等奖，创下历史最好成绩。其中，PS550级帆船模型与F4mini救援船动态绕标赛均为首次参加国赛即斩获奖项，成为丰台区探索“金台系列”科技模型人才培养路径的亮眼成绩单。
记者了解到，今年3月，丰台区启动师资培训，到7月底国赛捷报传来，短短五个月，丰台区已从科技模型领域的“新兵”一跃成为北京市科技模型教育强区。这段跨越之路，折射出的是一套区域教育治理体系在基层的精准落子。
五个月打通“金台系列”新赛道
长期以来，科技模型运动在中小学处于“各自为战”状态，学校社团或校外机构零散开展，缺乏系统性的顶层设计与资源整合。丰台区则主动破局，用一套“组合拳”打开了新局面。
2025年底，丰台区教委学生发展中心成功获批成为“我爱祖国海疆”全国青少年航海模型教育竞赛与“驾驭未来”全国青少年车辆模型教育竞赛的地区选拔赛组织单位。丰台区教委成为全市唯一以行政主体身份获得此项资格的教育主管部门。
以此为起点，丰台区规划了“金台系列”科技模型人才培养总体部署，涵盖航海模型“金台云帆”、车辆模型“金台驰道”、建筑模型“金台筑章”三大项目，构建起“课程—训练—竞赛—输送”的一体化培养链条。
3月28日至29日，“金台云帆”航海模型项目暨教练员培训正式启动。北京教科院丰台实验小学操场上，七条遥控帆船在水池中追逐抢标。手持遥控器的不是专业运动员，而是来自全区各校的中小学教师——这是北京市首个由区域教育行政部门统筹实施的青少年航海模型运动项目，16名教师通过培训成为三级海模裁判员。
此后五个月间，一条从师资培训到国赛出征的完整链条迅速铺设完毕。5月16日、22日，“金台驰道”丰台区青少年车辆模型竞赛举行，全区9所学校参赛，30名优胜学生晋级泰州全国总决赛。6月4日至6日，“金台云帆”航海模型比赛设四个赛场，全区13所学校487名选手参赛，赛项数量、参赛学生占比均居全市前列，后续组建30名学生的丰台海模代表队出征国赛。两项赛事参与规模均创丰台历史最高。
“我们不仅仅是在教孩子玩模型，而是在构建一个全链条人才培养体系。”区教委学生发展中心相关负责人表示。
项目式学习种下“未来工程师”的种子
四驱车拼装竞速赛的赛场上，齿轮磨合声音细微作响，选手们围坐在操作台前，手中的螺丝刀飞速转动，马达、底盘、传动轴、导轮——每一个零件都在争分夺秒中精准归位。来自第十八中学时光学校的邓博言在他拧紧最后一颗螺丝后将赛车轻轻放在轨道起点，按下启动键，赛车飞驰过弯、加速冲刺，稳稳冲过终点。拼装、调试、测试、竞速，每一步都像真正的工程师在做一台真实的赛车。
此次国赛中，丰台学子展现出在遥控帆船操控、动力绕标等高难度赛项中的巨大发展潜力。而在丰台的教育蓝图中，一次次科技模型的组装并非简单的手工拼装，而是被赋予了工程教育的深层内涵。
记者了解到，丰台区教委学生发展中心跨界融合高校与科研院所资源，通过项目化学习方式，将流体力学、电子工程等前沿工程技术知识“降维”植入中小学课堂。学生们不再止步于拼装模型，而是像真正的工程师一样，去探究船体线型如何减少阻力，去调试电路以实现精准操控，去编写代码让模型自主航行。
“以前觉得做模型就是动手拼装，现在感觉我们做的就是一个微缩的工程项目，每一个变量都要反复试，每一步原理都要搞明白，通过项目式学习，难懂的知识点都迎刃而解了。”丰台区第一小学的范佳瑞说道。
丰台科学教育版图持续扩容
五个月跑出“丰台速度”，根本动力来自一套成熟的区域教育治理机制。近年来，丰台区创新构建了“政府引导、学校主体、专家支撑、家校社协同”的“四维联动”资源整合机制，彻底打破学校“单兵作战”、资源孤岛化的困境。
以航空航天科普“双百计划”为引擎，丰台区已推动全区53所中小学加入计划，累计邀请七十余位航空航天科学家走进校园，覆盖师生近3万人次。全国首创“区域中心+基地校（1+N）”模式的北航“陆士嘉实验班”，联动20余位院所导师，构建起“科学家+工程师”双导师育人体系。在新工科领域，丰台区与北京大学工学院合作开展的“工育青芽”项目吸引了10所学校的70余名同学参与，北大讲师团带领学生围绕低碳、智能制造、海洋新材料等新质生产力热点领域，完整经历科研全流程。
正是基于这套成熟运转的“四维联动”资源池，丰台区才能在科技模型这一新赛道上迅速调集国家级专家团队、北京市模型运动协会资源与各基地校力量，从师资培训到赛事组织，短短数月即搭建起直通国赛的高质量通道。
此外，据悉，丰台区已构建覆盖小初高的“三级三层”创新人才培养体系，首批认定钱学森中学、北京教科院丰台实验小学等13所区级拔尖创新人才培养基地校，组建由70余名高校专家组成的指导委员会。面向未来，丰台区还将试点推行学生“创新护照”数字化档案，启动“学生科学素养画像”模型构建研究，实现拔尖创新人才选拔从“经验选才”到“数据选才”的质变。