本报讯（记者 姜欢）“歼系”战机的性能参数变化反映了怎样的军事发展历程？卢沟桥石狮子的数量统计变化如何见证历史的“文物演变”？南苑保卫战中，中日双方开战初战力和参战及伤亡人数在统计图上直观、悬殊的差异背后有怎样痛心的故事？……11月12日，以“用数学讲好抗日战争故事”为主题的为党育人、为国育才——“用‘国数课’讲好抗战故事”课程思政研讨会在中国人民抗日战争纪念馆及卢沟桥小学同步开展，共呈现49节融合爱国主义与数学思维的小学“国数课”，是全国范围内首次将“国数课”置于抗战历史实景中开展的大规模教学实践。
49节“国数课”诉说抗战岁月
激发数学里的民族魂
“看完九三阅兵的视频片段后你最好奇什么？”“抗战胜利80周年为什么要纪念？”“中国人民抗日战争打了多少年？”现场，一场由全国特级教师、正高级教师华应龙带来的《艰苦卓绝的14年》示范课堂引得学生们积极互动。课程以14年抗战的艰难岁月为情感主线，引导学生感受战争时期的艰苦卓绝。同时，学生综合运用“年、月、日”和“米尺”等数学知识测算历史时长，在知识应用中感悟民族苦难，树立振兴中华之志。
“‘国数课’是‘加强爱国主义教育数学课’的简称，旨在以中国故事为载体，从中华优秀传统文化、革命文化与社会主义先进文化中汲取素材，将爱国主义教育与数学教学有机结合，实现爱国主义与数学理性的有机统一，是新时代落实‘学科德育’与‘课程思政’要求的创新探索。”华应龙介绍道。
记者了解到，本次研讨会共设九个分会场，线下、线上同步进行，会议范围辐射全国。此次活动紧扣中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的时代背景，通过“数说抗战”的方式，让历史可感、让数学有情。
随后，各会场中一节节精彩的“国数课”依次展开，《东方主战场》《借百分数谴责“731”》《数说歼击机》等课程从宏观叙事到微观战术剖析进行数字化解读；《用百分数致敬杨靖宇将军》《跟华罗庚学爱国》《从“鸡毛信”到“消息树”》等课程则融合英雄赞歌与儿童视角，展现抗战中人民的勇气与智慧；《数说南京大屠杀》《借荣县抗战来学百分数》等课程通过数据还原历史真相，融入历史情境，感悟抗战精神……
据悉，华应龙领衔原创的49节“国数课”内容涵盖小学二至六年级，涉及数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等四大数学领域，结合抗战历史事件、人物与精神，形成多层次、多维度的课程体系。此次课程走进丰台还紧密结合了丰台红色资源，如《卢沟桥的狮子数得清吗》《数说南苑保卫战》《数说重庆大轰炸》等，引导学生从身边的历史遗址中感悟抗战精神，实现“数说当下”与“图说历史”的有机统一。
“当数学的逻辑遇见历史的悲壮，我们要引导孩子们领悟的是更高阶的智慧，从数据逻辑中理解民族历史，在数学思考中树立家国情怀，实现数学理性与爱国情感的统一。”卢沟桥小学数学教师赵斯琦说。
打破学科壁垒与校园围墙
让思政教育“活”起来
活动现场，来自全国各地的教育专家、教研员及骨干教师参与观摩研讨并对课程进行深度点评，认为“国数课”在落实立德树人根本任务、强化学科育人功能方面具有示范意义，是“大思政课”建设的有益实践。
丰台区以此次研讨会为契机，推动“行走的思政课”理念落地生根。“丰台区红色基因深厚，我们将思政课堂搬到抗战纪念馆、卢沟桥、宛平城等红色地标，正是要让历史说话、让文物发声，这不仅是教学场域的转变，更是教育理念的革新。我们要在历史的回响中铸就‘大写的人’，在真实情境中回答‘为谁培养人、怎样培养人’的根本问题。”丰台区教委相关负责人表示。据悉，目前丰台区已系统整合区域红色资源，打造10条“行走的思政课”路线，年均覆盖师生超10万人次，推动思政教育从“静态讲授”走向“动态体验”。
此次“国数课”研讨会不仅是教学内容的创新，更是教育形态的前瞻探索。“活动打破学科壁垒，融合历史、德育与数学教学，同时打破了校园的围墙，推动了思政教育从书本走向现实，是丰台区构建‘乐学公园’教育生态、探索‘新域新质教育’路径的重要举措。通过‘乐学公园’建设与‘无边界课堂’实践，丰台区正积极构建社会资源与学校教育协同育人的新生态，为学生核心素养与创新能力的全面发展提供支撑。”丰台区教委相关负责人表示。
未来，丰台区将继续深化“国数课”与“行走的思政课”融合路径，推动教育高质量发展，为培养有理想、有本领、有担当的时代新人贡献区域智慧与实践样板。