重寻职业教育

　　种种围绕分数和工种的偏见就像烟雾一样弥漫在职校上空。从县域的“职高”到大中城市的“职业技术学院”，凡是举办职业教育的地方，校内校外，大概都产生过一些说法，如：“成绩差”“爱打架”“早恋”“也就学技术”或“还不如早点打工”等。而更多的时候，职业教育处于教育的暗面。人们热议“985废材”“二本学生”“小镇做题家”“县中”，关注被忽视的人群，或许并未意识到所关注的问题已经类型化。与普通高中、普通高等教育的热度比，职业教育被看见的时机是极少的。唯有当个别事件——如研究生毕业返回职校学技术、职校生也在物理学竞赛中获胜等——成为新闻并引发社会关注时，职业教育才作为这些话题的背景在我们眼前闪现。在技术自动化和智能化波涛汹涌的“围攻”下，新的问题、旧的问题，困扰着职业教育的师生。

　　19世纪的瑞士人裴斯泰洛齐开创职业教育，20世纪的国人黄炎培在中国社会探索职业教育之道。2024年，在职业院校教书和做研究的徐平利出版《寻找裴斯泰洛齐》，以局内人的视角反思了经济效率主义对职业教育的限制，主张转向生命主义的职业教育。我们需要在社会文化层面上与职业教育来一场阔别已久的重逢，去寻找被遗忘的遗产。