融媒体时代做好社会科教新闻报道的创新路径

韩林芳

　　社会新闻关乎公众生活福祉，科学教育维系国家创新根基。在融媒体语境下，社会民生类报道既面临“用户强势”带来的传播挑战，更肩负着引导舆论、弘扬正气、培育科学素养的重要使命。那么，如何以正确导向为引领，通过内容与形式创新实现传播效能跃升，成为党报新闻工作者必须破解的时代课题。

一、锚定价值坐标：以导向正确性筑牢报道根基

　　信息爆炸的融媒体时代，主流媒体的报道导向，直接锚定着舆论的走向，塑造着社会的共识。社会新闻坚守导向正确，核心在于站稳政治立场、回应公众关切、传递正向价值，这是媒体履行社会责任的根本遵循。
　　坚守新闻伦理是导向正确的前提。当前，部分媒体为追逐流量红利，存在将网红演绎剧情当作新闻转发、擅自曝光未成年人隐私、过度渲染极端事件等失范行为，不仅违背新闻职业规范，更严重损害媒体公信力。社会新闻报道必须恪守真实性、客观性、公正性三大原则，面对突发公共事件，既要直面问题不回避，更要聚焦解决方案传递信心。要紧扣国家战略部署，避免陷入技术崇拜或功利化解读的误区，切实服务于国家科技人才培养大局。
　　把握舆论引导主动权是导向正确的关键。面对社会热点议题，主流媒体要做到不失语、不误语，在校园安全、教育公平等社会新闻中亮明立场，在科学课程改革、科技人才培养等主题报道中深入传递政策深意。实践反复证明，导向是“定盘星”，创新是“放大器”。主流媒体通过创新表达，完全能在坚守权威底色的同时，有效引导舆论，凝聚社会共识。

二、创新内容生产：以优质供给回应时代需求

　　融媒体时代，受众对新闻报道的思想深度、表达风格和情感共鸣提出了更高要求。社会新闻需在内容策划上突破固有边界，实现从“信息传递”到“价值传播”的质效升级，以优质内容供给回应时代需求。党报应充分利用其权威性和影响力，在报道民生新闻时深入挖掘新闻背后的故事。通过强化报道深度，精心策划内容，从而揭示新闻事件的深层内涵，使受众能够获取到更加丰富的信息。
　　社会新闻要在民生视角中挖掘正能量。这类报道应将镜头对准基层治理创新、邻里互助温情、凡人善举等正向题材，以小切口展现大时代。社会新闻的创新，正从“呈现故事”迈向“构建对话”。要对群众生活中发生的事件进行报道，要深入到群众的生活中，倾听群众的建议与问题，将群众的实际生活进行真实反映，将群众的内心想法及心理需求传达给党和政府，帮助群众解决实际问题。例如，为弘扬党报开门办报的优良传统，顺应互联网时代互动传播趋势，回应读者与受众的关注、关心和关切，山西日报开设《你点我采》栏目，栏目取“你点题、我采访”之意，这是全媒体时代山西日报新闻采编工作持续走好群众路线、转作风改文风具体举措之一。栏目将主要聚焦省委、省政府重大工作部署解读，各行业最新改革开放政策、产业政策、民生服务政策解读，群众急难愁盼问题化解举措解读等内容。党报记者带着读者的关切深入采访，将“答案”呈现于报端、网端，让党报新闻更贴民心、更有温度。这种模式极大地增强了公众的参与感与媒体的公信力。
　　科学教育新闻要在通俗表达中传递科学精神。面对中小学科学课与语数英同等重要的政策调整等议题，报道需着力破解“专业壁垒”，将复杂的科学原理和政策内容转化为公众易懂的语言。科学教育新闻需从“翻译知识”升级为“营造体验”。例如，中国航天传媒集团在“天宫课堂”期间，不仅进行直播，更在社交媒体发起“我的太空实验猜想”征集，并利用VR技术让公众“走进”中国空间站。这种“权威解读+沉浸体验+全民猜想”的融合模式，将单向的知识灌输，转变为一场全民参与的、充满探索乐趣的科学之旅，让科学精神在互动中深入人心。

三、革新传播形态：以融媒技术拓展传播边界

　　融媒体技术的快速发展为新闻传播提供了多元载体和无限可能，社会新闻与科学教育新闻需主动拥抱技术变革，善用各类技术工具，实现传播形式与传播渠道的系统性创新，不断拓展传播边界。
　　在呈现方式上打造沉浸体验。传统媒体“灌输式”的传播语态已难以适应融媒体时代受众需求，尤其是青年群体更青睐互动性强、体验感佳的传播形式。社会新闻报道可运用短视频等形式，让记者深入新闻现场，以第一视角呈现事件全貌，如报道乡村振兴成效时，通过镜头带领观众走进田间地头、乡村工坊，直观感受农村发展变化；科学教育新闻则可借助VR/AR技术，将微观世界、科学实验等抽象内容可视化，如讲解航天知识时，通过虚拟场景还原火箭发射过程，让公众身临其境感受科技魅力，增强报道的吸引力和趣味性。
　　在传播渠道上构建矩阵格局。主流媒体应打破单一传播渠道局限，整合报纸、广播、电视等传统平台与APP、微信公众号、短视频账号等新媒体端口，构建“中央厨房”式传播矩阵，实现内容一次生产、多渠道分发。针对社会新闻的民生属性，可在社区类新媒体平台开设互动板块，收集群众诉求并跟踪报道解决过程；针对科学教育新闻的知识属性，可联合教育机构、科研院所打造专题栏目，通过直播讲座、线上问答等形式，形成“报道+服务+互动”的传播闭环，提升内容覆盖面和影响力。

四、强化队伍建设：以专业能力夯实发展支撑

　　媒体竞争的核心是人才竞争，融媒体时代对新闻工作者的专业素养提出了更高要求。做好社会新闻与科学教育新闻报道，必须打造一支政治过硬、业务精湛、作风优良的全媒体人才队伍，为报道创新与价值坚守提供坚实支撑。
　　提升政治素养与责任意识。在社会新闻报道中，新闻工作者应始终坚持以人民为中心的工作导向，把群众呼声作为第一信号；在科学教育新闻报道中，胸怀“国之大者”，准确把握国家科技教育战略方向，以高度的责任感和使命感做好报道工作。
　　锤炼全媒体业务能力。新闻工作者需主动弥补知识短板，既要精通新闻采写编评等基本功，又要掌握短视频拍摄剪辑、数据可视化、新媒体运营等技能。针对社会新闻的复杂性，要提升调查研究能力，深入挖掘事件背后的社会意义；针对科学教育新闻的专业性，要加强科学知识学习，主动与科研人员、教育工作者沟通交流，确保报道内容准确无误、通俗易懂。同时，要培养创新思维，敢于突破传统报道模式，探索符合融媒体传播规律的表达方式。（作者单位：山西日报社）