山西晚报·山河+记者带领小记者代表宣誓。
12月6日上午，“成长·责任”山西晚报小记者忻州市定襄县一波中学基地成立仪式举行。山西晚报相关领导、定襄县司法局代表、一波中学全体校领导及师生代表齐聚现场，共同见证这一校媒合作育人的重要时刻。此次基地成立，不仅为学校搭建起观察社会、实践锻炼、展示才华的广阔平台，更标志着一波中学在素质教育实践与校媒协同育人领域迈出坚实一步。
锚定育人目标 共绘实践蓝图
仪式现场，山西晚报教育事业部主任首先代表媒体方发言。她指出，《山西晚报》作为立足三晋、辐射全省的主流媒体，始终将助力青少年成长作为核心社会责任，此次基地的成立，旨在为学生提供“走出课堂、对接社会”的优质实践资源。“新闻不是冰冷的文字，而是有温度的观察与记录。”她明确，山西晚报将从三方面为基地提供全流程支持：定期开展新闻写作、采访技巧等专业培训，组织小记者参与校园采写与社会热点调研，优先刊发优秀学生作品，让青春声音通过正规媒体平台传递更广。她特别强调，希望通过基地建设，引导学生养成“多走、多看、多体会、多实践”的习惯，成长为“会观察、有担当、善表达”的中学生。
定襄县一波中学副校长焦俊锋代表学校致辞时表示，小记者基地成立是学校素质教育发展的重要突破，将从三大维度推动教育教学升级：一是搭建“课堂知识+实践应用”的融合平台，助力学生将语文、思政等学科内容融入新闻采写，实现知识与能力双向提升；二是丰富校园文化生态，借助媒体资源拓宽学生视野，激发“关注校园、关心社会”的主动意识；三是深化校媒协同，依托山西晚报的专业优势，为学校德育、美育开辟新路径，推动“五育并举”落地见效。焦俊锋还介绍，学校将通过组建专属小记者社团、指定骨干教师指导、每月开展采写实践、建立综合素质评价激励机制等举措，全力保障基地高效运营，将其打造成学生成长的“第二课堂”。
山西晚报忻州站小记者推广运营总监白旭光在仪式现场表示，一波中学小记者基地的成立是忻州市校媒合作育人的良好开端。下一步，山西晚报将以此次合作为契机，深度挖掘忻州市优质教育资源，积极与更多学校携手开展“校媒共进”行动，通过复制成熟的基地运营模式、共享专业的媒体培训资源、搭建联动的实践展示平台等方式，推动小记者项目在忻州各地遍地开花。他诚挚邀请更多学校参与进来，共同构建校媒协同育人的良性生态，让更多青少年能够借助这一平台提升综合素养，绽放青春光彩。
仪式核心环节，山西晚报与定襄县一波中学共同完成“山西晚报小记者基地”交接。148班学生石婧非作为学生代表发言。她代表首批小记者向山西晚报表达感谢。
解读记者责任 传授实践方法
活动现场，山西晚报·山河+记者开展“什么是记者”专题培训，通过互动问答与案例分享，深入浅出讲解记者核心素养与实践技巧。
培训开篇，记者以“为什么相信主流媒体报道”引发讨论，当同学们回答“大平台不会骗人”时，她顺势解读：“观众对媒体的信任，本质是对记者坚守事实的认可，真实性是记者的生命线，每一句话都要经得起检验。”谈及记者职业特性，她通过战争中记者一线报道、灾害现场记者传递真相的案例，点明“记者是八大危险职业之一”，而“明知危险仍前行”的背后，是传递事实、服务社会的责任感。
为让学生理解记者工作的“广泛性”，她从全运会精彩瞬间、“大湾鸡”文化传承，到推动社会问题改进，记者的工作既有“有趣”的探索，也有“沉重”的担当，但核心都是“为社会传递价值”。她还鼓励学生培养新闻敏锐性，强调线索需看到、走到，通过“多走、多看、多体会、多实践”积累经验，“就像AI机器人从‘不会走’到‘会走’，小记者的成长也需要循序渐进”。
培训尾声，记者以“记者职业好玩吗”提问，当小记者坦言“原来有这么多责任，不只是好玩”时，她笑着回应：“记者职业有乐趣，但更多是责任。希望你们的笔和镜头，能成为传递正能量、展现青春担当的桥梁。”参与培训的小记者纷纷表示，此次课程不仅明确了“什么是记者”，更懂了“如何做有责任的记者”，未来会积极参与实践，争取写出优质作品。
明确合规要求 守护实践安全
为保障实践活动规范开展，定襄县司法局政治部主任、一波中学法治副校长徐俊围绕“新闻实践中的法治意识”提出具体要求。她指出，小记者作为校园故事的记录者、社会观察的参与者，需始终坚守“真实客观”的底线——采写中不编造信息、不夸大事实，尊重采访对象的隐私权，不泄露未授权的个人信息（如同学家庭情况、老师私人信息等），尤其在报道校园事件时，需避免涉及敏感隐私内容，必要时对相关信息进行模糊处理。
徐俊表示，定襄县司法局将与学校、山西晚报形成联动，为小记者基地提供常态化法治支持，定期开展“法治新闻写作”专题指导，协助审核涉及法律内容的学生稿件，组织小记者参与“模拟法庭”“法治宣传进社区”等实践活动，让学生在掌握新闻技巧的同时，筑牢法治思维，确保每一次实践都“合法、合规、有温度”。
深化校媒合作 构建育人新生态
定襄县一波中学校长侯晓东在仪式后表示，小记者基地的建立对学校而言，是赋能育人的生动实践、资源融合的全新探索、学校提升的有力抓手——它以活力注入点燃学生成长激情，以桥梁搭建畅通家、校、社协同之路，以视野拓宽助力学子放眼世界。从具体价值来看，基地不仅能提升学生语言表达、逻辑思维与社会观察能力，还能丰富校园文化、强化校媒协同、搭建学生展示舞台、畅通家校社沟通渠道，凝聚更广泛的育人合力。
侯晓东表示，学校将从五方面系统推进基地建设：一是开设媒介素养课程，联合媒体专家开展培训；二是组织校园新闻采写、校报编辑等实践，推荐优秀作品刊发；三是围绕社会热点开展校外调研，提升实践深度；四是举办新闻大赛、模拟发布会等活动，营造“人人可表达”的氛围；五是将小记者表现纳入综合素质评价，建立长效激励机制，真正将基地转化为培养学生综合能力的“实践课堂”。
展望未来，侯晓东指出，小记者基地将为校媒互动与校园故事传播带来新契机，推动合作从单向输出升级为深度协同，以学生视角、多元形式讲述有温度的校园故事，构建“校内+校外”立体传播矩阵，让青少年成为校园文化的青春代言人。
“这是一个战略支点。”侯晓东总结道，“它撬动的是‘五育并举’的深化实践、学校教育的内涵提升以及教育生态的良性构建。我们不仅是培养‘小记者’，更是投资更开放、更互动、更富生长性的教育未来，让这方实践沃土，助力一波中学教育提质增效，让学子成长绽放更多可能！”
山西晚报·山河+ 记者 李婕