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“非遗+体育”兼具文化传承与实践育人双重功能，是新时代高校深化体教融合、落实立德树人根本任务的重要资源。要立足山西非遗体育资源优势，积极探索“非遗+体育+思政”的融合路径，为高校思政教育工作高质量发展提供有力支撑。
习近平总书记指出，“要加强非物质文化遗产保护和传承，积极培养传承人，让非物质文化遗产绽放出更加迷人的光彩。”传统体育、游艺与杂技是中国非物质文化遗产代表性项目类别之一，涵盖传统武术、竞技、魔术、马戏等具有身体活动特征的民间文化实践形式。山西历史底蕴深厚，拥有形意拳、心意拳、挠羊赛等国家级非遗体育资源。立足三晋大地“非遗+体育”资源优势，积极探索“非遗+体育+思政”的体教融合路径，将“非遗+体育”资源转化为育人资源，既能有效丰富高校人才培养内涵，也为推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展提供了实践支撑。
构建“非遗+思政”融合课程体系
非遗体育是“身体实践”与“文化实践”的统一体。学生通过习练武术等项目，在“做中学”“练中悟”，能够将抽象的价值理念转化为切身的道德感知与行为习惯，从而搭建起思政教育从“知”到“行”的关键桥梁。
从文化认同维度看，“非遗+体育”承载着中华民族独特的精神标识，是涵养文化认同的重要载体。文化认同的生成和强化，往往植根于个体的亲身参与、仪式体验与情感共鸣。学生在传统武术的刚健有为中汲取精神力量，在潜移默化中筑牢文化认同根基、坚定文化自信。
从育人实践维度看，“三全育人”理念强调全员、全过程、全方位育人，而“非遗+体育”天然具备跨学科、跨场域、跨主体的融合特征，能够有效贯通第一课堂与第二课堂、校园与社会、理论与实践，推动思政教育从“单向灌输”向“多维浸润”转变。例如，在公共体育课程中专门设置武术等特色模块。在武术课程中，采用“文化讲解—技能训练—价值引导”的教学模式，先阐释项目的历史渊源与文化内涵，再传授技法动作，将“以武育人、以武立德”理念贯穿始终。修订体育课程教学大纲，将思政目标明确纳入课程质量标准，在武术套路教学中融入工匠精神与诚敬品德，在团队竞赛中突出协作配合与心理调适，着力培养学生坚韧不拔的意志品质。通过“教会、勤练、常赛”，初步实现了技能传授、文化传承与价值引领的有机统一。
拓展体教融合的“第二课堂”
“非遗+体育”蕴含着团结协作、自强不息、崇德尚武等精神内核，与高校思政教育目标高度契合。充分释放其育人价值、提升育人实效，关键在于不断拓展实践场景，推动“非遗+体育”由课内教学向课后实践纵深。系统拓展实践平台，需要校内与校外资源联动、日常培育与节庆赛事结合，依托学生社团、校园赛事与社会实践等多维载体协同发力，构建完整的实践育人链条。
激活社团育人功能，筑牢日常习练根基。依托校园武术协会等社团，秉承“诚信礼让、武德高尚、持之以恒、精益求精”的宗旨，常态化开展晨练、集训与校内展演活动，为校园注入青春活力，引导学生在日常习练中积淀文化素养。建立“老带新”的梯队传承机制，让学生在互帮互助中涵养责任意识与担当精神。
打造特色品牌赛事，以竞技展演激发育人内生动力。将传统体育项目纳入校运会、校园文化节等大型活动，组织传统武术等集体展演，营造浓厚的传统文化氛围。通过“以赛促练、以体育心”，让学生在竞技中磨砺意志、涵养品格，在团队协作中增强规则意识、锤炼抗压能力、凝聚团队精神，实现身体素质与精神素养的同步提升。
深化社会服务实践，在服务社会中检验育人成效。鼓励学生深入中小学、城乡社区开展“非遗+体育”推广活动。组织学生志愿者利用课余时间，向群众传授传统武术与健身功法，既传播健康理念，也在服务过程中强化社会责任感，引导学生在实际行动中深化文化认同，实现个人成长与社会价值的有机统一。
营造以文化人的校园氛围
培育积极向上的校园文化，发挥文化浸润独特的教育功能，是落实立德树人根本任务的重要举措，也是“非遗+体育”赋能高校思政育人的重要路径。高校不仅是知识传授的场所，也是文化传承与价值形塑的重要空间。“非遗+体育”文化系统所蕴含的哲学智慧、伦理规范和审美情趣，能够使学生在耳濡目染中生成文化认同与精神归属。这种浸润式的文化育人方式，有助于推动思政教育从外在规约走向内在自觉，是落实“以文化人、以文育人”要求的题中应有之义。
将“非遗+体育”文化系统融入校园环境建设，构建全方位、立体化文化育人空间。例如，在教学楼、运动场、图书馆等校园公共空间布设传统体育文化主题展板，详细介绍形意拳、心意拳等山西特色非遗项目的历史脉络、技艺精髓与文化价值，让学生在日常起居、行走驻足之间耳濡目染，于潜移默化中接受文化浸润、涵养文化情怀。
深化校地协同育人机制。高校主动对接地方文旅部门、非遗保护中心等单位，邀请非遗代表性传承人、民间武术名家进校园开展专题讲座、技艺传授与训练指导，让学生近距离感受原汁原味的传统体育技艺，深刻体悟中华体育精神的丰富内涵与传统文化的强大生命力。
顺应数字化时代校园文化建设新趋势，构建全媒体育人矩阵。依托学校官方网站、微信公众号、短视频平台等新媒体阵地，开设“非遗+体育”文化专栏，通过系列微纪录片、教学短视频等，生动讲述山西“非遗+体育”背后的历史故事与时代内涵。建设“非遗+体育”虚拟体验馆，运用3D建模、VR/AR等技术展示技艺动作要领，让学生沉浸式感受“非遗+体育”的独特魅力，让传统体育文化在数字时代焕发新的生机与活力。（作者单位：山西工学院）