韩来庆 吴娟
非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分。推动非遗系统性、创造性融入高校教育，既是落实立德树人根本任务的重要路径，也是赓续中华文脉、培育文化自信的时代之需。高校要充分挖掘本土非遗资源，以非遗传承赋能高校人才培养全过程。
习近平总书记强调，“要加强非物质文化遗产保护和传承，积极培养传承人，让非物质文化遗产绽放出更加迷人的光彩。”我国非物质文化遗产丰富多彩，这些文化瑰宝是中华文脉的鲜活载体，也是高校落实立德树人根本任务的宝贵教育资源。将非遗融入高校人才培养全过程，不仅是对思政教育方式方法的创新探索，也是传承中华优秀传统文化的重要举措。
非遗在高校人才培养中的重要价值
将非遗融入高校人才培养，有助于夯实文化自信的精神根基。非遗是中华优秀传统文化的重要组成部分，承载着中华民族的精神密码与价值追求，其精神内核同社会主义核心价值观高度契合，为高校人才培养提供了鲜活的育人素材。将非遗融入高校教育，能够让学生熟悉我国非物质文化遗产的发展脉络和深层内涵，真正理解非遗的重要价值，强化对中华优秀传统文化的认同感、归属感和自豪感，增强文化自信。
将非遗融入高校人才培养，有助于提升学生综合素养。一方面，非遗融合了历史、哲学、美学、科技等多领域、跨学科知识，能够帮助学生拓宽视野，培育跨学科思维能力，提高综合认知水平。例如，应县木塔的榫卯结构，可帮助学生探寻力学原理和古代建筑智慧，晋商票号可帮助学生了解经济管理思想等。另一方面，非遗传承蕴含有“守正创新”的理念，能够有效激发学生的创新思维和创造活力，引导学生在尊重中华优秀传统文化的基础上，结合时代需求，推动传统技艺融入现代生活。
将非遗融入高校人才培养，有助于服务经济社会发展。非遗是地域文化的核心标识，其传承发展与本土文化的延续繁荣密不可分。将非遗融入高校人才培养全过程，能够培育出既掌握传统文化、又具备现代专业技能的复合型人才，为本土文化产业发展和文旅融合升级提供坚实的人才支撑。高校可依托自身科研资源，推进非遗数字化保护，把学术研究成果转变为服务地方发展的实际成效，实现人才培养和地域发展同频共振。
将非遗融入高校人才培养的实践路径
构建科学合理的课程体系，实现非遗教育常态化。高等教育为非遗传承提供了更高层次的学术支撑与创新活力，推动非遗从“技能”上升为“学科”，从“传承”走向“创新”。课程是发挥非遗育人功能的核心载体。高校要围绕理论、技艺、实践三方面搭建课程体系，让非遗教育贯穿人才培养各环节。理论课程方面，一方面，开设非遗通识类课程，梳理非遗的历史脉络，讲解其文化内核与艺术特点，帮助学生建立对非遗的完整认知；另一方面，要推动非遗和专业课程相融合，把非遗元素融入专业教学内容与技艺学习环节，结合不同专业特点和学生实际需求，开设传统手工艺、民俗表演等课程。实践训练方面，组织学生参与田野调查、非遗资源整理、文化采集等活动，引导学生在真实场景中沉浸式感受非遗的鲜活生命力。此外，学校应着力编写符合本土文化特色的非遗教材，搭建数字化教学资源平台，扩展非遗教育覆盖范围，强化非遗教育影响力。
搭建校地联动的实践平台，推动非遗活态传承。实践平台是非遗育人的重要支撑。可整合高校内部科研资源、政府公共资源、企业产业资源以及非遗代表性传承人的技艺资源等，搭建覆盖校内外、融合知识学习与能力训练的校地联动实践平台。在校内，规划专用场地建设非遗传承研究站点，设置非遗大师工作室，为学生提供接触非遗技艺、开展创意实践的空间；定期组织非遗主题活动，举办面向全校的创意设计赛事，推出多样化的非遗展演，营造非遗传播与育人的浓厚氛围。在校外，高校可与地方文旅管理部门、非遗保护机构建立长期合作，共建非遗实践基地，满足不同专业学生参与实习实训、项目研发、创业实践的多样化需求。结合当地非遗资源，共同开发非遗文创产品、设计非遗主题旅游线路，让学生在真实项目运作中提高自身实践能力，锻炼创新思维。
打造高素质的教学团队，保障育人能力专业化。师资队伍是落实非遗育人工作的有力保障。高校可搭建由校内专业教师和非遗代表性传承人共同组成的教学团队，全面提高师资水平。针对校内专业教师，学校可完善培养路径，定期安排教师参与非遗研修培训与各类学术交流活动，提升非遗教学能力；鼓励教师开发非遗教学资源，推进相关科研项目。针对非遗代表性传承人，可采用柔性引进方式，搭建兼职教师资源库，邀请传承人担任技艺课程教师与实践指导教师，面对面传授非遗核心技艺与传承经验。同时，可邀请相关文化学者、民俗专家参与高校非遗育人工作，通过举办专题讲座、教学研讨、指导科研项目等途径，丰富非遗育人方式方法。此外，还可以通过完善师资评价激励机制，将非遗教学成果、科研成果纳入教师考核，调动教师参与非遗育人的主动性和积极性，最终打造一支素质过硬的专业化非遗育人队伍。
创新多元化的育人模式，促进非遗发展时代化。多元化育人模式是提高非遗育人实效的关键。高校结合时代发展特征、自身办学方向与学生成长需求，探索多元化非遗育人路径。高校可以非遗研究项目为载体，组建跨专业跨学科协作团队，引导学生参与项目研发设计；推进“非遗+数字技术”融合，借助大数据人工智能等现代科技，完成非遗的数字化采集、存储和展示传播。学生可运用数字技术完成非遗文创产品设计，让非遗贴合时代发展脉络和当代审美需求。（作者单位：太原师范学院马克思主义学院）