李霞
辅导员是高校开展思政教育的骨干力量。推动辅导员队伍向专业化、职业化、专家化发展，须以理论宣讲为支点，通过强化政治引领、健全制度机制、深耕内容建设、创新方式方法、促进成果转化，系统构建宣讲新格局。
习近平总书记强调，“思想政治工作是学校各项工作的生命线”。辅导员是高校开展大学生思想政治教育的骨干力量，是落实立德树人根本任务、推进教育强国建设不可或缺的重要力量。推动辅导员队伍朝着专业化、职业化、专家化方向发展，是提升新时代高校思想政治工作质量的关键举措。
面对当前信息传播格局的深刻变革，辅导员应担负起用党的创新理论武装青年头脑、引领学生成长的时代重任。以辅导员理论宣讲为支点，系统构建机制、创新实践模式，既是加强辅导员队伍建设的必然要求，也是探索理论武装赋能高校思政工作的关键之举。
强化政治引领，筑牢宣讲生命线
政治性是辅导员队伍的本质属性，更是理论宣讲的生命线。辅导员的政治素养，直接关系“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题。将政治建设贯穿理论宣讲全过程，是确保党的创新理论得到准确、权威、有效传播的根本前提。
一是严把政治准入关，夯实队伍根基。 在宣讲成员遴选环节，应注重其政治素养与理论功底，通过政治理论测试、理想信念评估与日常表现考察等多个维度，全面考察其对党的创新理论的系统理解与政治认同，夯实宣讲队伍的政治根基。二是筑牢理论武装，提升阐释能力。构建“自主学习、集中研讨、专家引领”三位一体的理论学习体系，通过建立理论学习档案、开展专题读书班、组织理论研讨会等形式，推动宣讲成员学习马克思主义基本理论、学习马克思主义中国化理论成果，特别是学习习近平新时代中国特色社会主义思想，为精准阐释理论奠定坚实基础。三是坚守价值引领，增强宣讲实效。在宣讲内容设计与呈现上，要自觉将党的创新理论融汇于学生成长需求与时代发展潮流之中，把宏大叙事转化为可感可知的生动实践，让宣讲有的放矢，展现出理论指导实践的强大生命力，从而有效巩固和壮大社会主义意识形态阵地。
健全制度机制，夯实理论宣讲根基
有效的激励机制与清晰的职业发展路径，是确保理论宣讲工作持续发展、形成品牌的重要保障。要加快构建全链条、闭环式的工作体系，夯实宣讲工作的制度基础。
一是健全遴选培养机制，构建梯队化成长路径。可实行校院两级联动、动态管理的梯队建设模式，通过理论淬炼、实战演练、竞赛锤炼相结合的培养方式，搭建“新任成员——骨干成员——核心成员”的递进式成长阶梯，全面提升宣讲成员的理论阐释、内容创新与现场表达能力，逐步实现从“校内培育”到“对外示范”的跨越。二是完善激励发展机制，激发专业化内生动力。将宣讲实绩纳入辅导员考核评价与职业发展体系，建立以能力为导向、以实绩为标准的晋升与奖励制度。通过设立专项绩效、优先评优评先、畅通职务职称晋升渠道等方式，有效增强辅导员投身理论宣讲的归属感、成就感与自豪感，推动宣讲工作持续走深走实。
深耕内容建设，推动守正创新
内容是理论宣讲的核心。在信息爆炸时代，唯有兼具思想深度与传播效度的内容，方能真正入耳入脑入心。坚持在守正基础上创新，是确保宣讲内容既有理论深度，又充满时代气息的必然要求。
一是实施“双轨驱动”的主题开发策略。坚持夯实理论根基与紧扣时代脉搏相结合，既要深耕党史、中国共产党人精神谱系等基础内容，以常态化宣讲厚植理论根基；也要及时跟进党中央最新精神与决策部署，以专题化宣讲彰显时代脉搏，构建起动态优化的内容体系。二是建立“集体攻坚”的内容打磨模式。建立“小组初研、专家评审、试讲打磨”的三轮审议机制，对宣讲内容进行政治性、学理性与表达力的多维淬炼，着力锻造既有思想深度、又有传播温度的思政“金课”，以内容的卓越品质树立理论宣讲的专业权威与品牌形象。
创新方式方法，提升传播效能
方法是理论实现有效传播、真正抵达人心的关键桥梁。传播学规律表明，信息传播效果在很大程度上取决于传播方式与受众认知习惯的匹配程度。面对新的传播格局与对象特点，必须积极推动宣讲形式与载体的现代化转型，以方法创新提升理论宣讲效能。
一是深化“主题化、小组化、精品化”宣讲模式。通过短时长、多视角、强互动的灵活方式，打破传统报告式的单向灌输。这种方式契合了青年在数字环境中形成的认知习惯，能够显著提升宣讲的吸引力、接受度和参与感。二是构建“线上线下、同频共振”的传播矩阵。坚持线上与线下协同发力，既打造沉浸式、互动性的线下宣讲场景，也着力开发短视频、直播、互动H5等系列线上融媒体产品，有效突破理论传播的时空限制，让党的创新理论内化为师生日用而不觉的思想共识与行动自觉。
强化成果转化，彰显育人实效
为提升理论宣讲实效，需着力推动成果转化。
一是强化育人实效。通过将党的创新理论转化为生动实践，有效引导学生深化理论认知、坚定理想信念，夯实其成长成才的思想基础。二是促进队伍转型。宣讲实践是锻造“专家型”辅导员的核心平台，通过系统性的理论钻研和实践锻炼，能显著提升其理论研究、教学表达与工作创新能力，使其在学生工作、课堂教学与科研活动中展现出更强的专业素养与引领作用。三是构建良性育人生态。以高水平宣讲团队为基础，积极孵化辅导员工作室与科研团队，将实践经验转化为制度成果、理论成果与育人资源，形成“宣讲赋能队伍，队伍反哺育人”的良性循环，推动学校思政工作实现整体性提升，为落实立德树人根本任务、培育担当民族复兴大任的时代新人提供坚实支撑。（作者单位：太原科技大学马克思主义学院）