开栏语
“无数平凡英雄拼搏奋斗，汇聚成新时代中国昂扬奋进的洪流。”在山西这片热土上，从来不乏奋斗者的身姿与风采——实验室里攻坚克难的科研尖兵、三尺讲台上播撒希望的人民教师、投身乡村振兴的新农人、以匠心赋能产业的一线工人、自主创业就业的奋斗者……无数三晋儿女在平凡岗位上书写着新时代新征程上的不平凡。他们以实干造就今天，用奋斗托举明天，汇聚成推动山西高质量发展和全方位转型的磅礴力量。
从今日起，本报推出“三晋儿女”人物报道栏目。报道将围绕弘扬和践行社会主义核心价值观，讲述各行各业劳动者、奋斗者、奉献者的故事，记录那些闪耀在平凡岗位中的精神光芒，以激励我们从中汲取奋斗力量，共同书写三晋大地推进中国式现代化新篇章的崭新荣光。敬请关注。
“教育的本质不是强制与灌输，而是用恰当的方式唤醒学生的内驱力，让爱成为学生成长的养分。”这是全省模范教师、山西省第十二批特级教师张华英的教育箴言。曾连续十年担任班主任的经历让她深刻领悟到，“引导”远比“说教”更有力量。
面对学生的行为偏差，张华英从不直接批评学生，而是通过提问引导学生自我反思。一节自习课上，几名学生的窃窃私语扰乱了教学秩序。正在备课的张华英没有厉声呵斥，而是耐心地向学生抛出问题：“大家觉得自习课最该解决什么问题？”“如果有人说话，你会受什么影响？”简单的两个问题，让学生们瞬间明白了老师的良苦用心，也让喧闹的教室很快恢复了安静。除了学业上的指导，张华英也非常重视学生的心理健康。每到考试季，当有学生因模拟考失利而自暴自弃时，她从不会轻飘飘地说一句“别灰心”，而是陪着学生逐题分析试卷，引导学生把注意力从“分数高低”转向“如何进步”。“你看，错题大多集中在这几个模块，说明你对这些知识的思路还不清晰，这恰恰是你提分的突破口。”一句句温暖的话语，如同冬日里的暖阳，驱散了学生心中的阴霾，让他们有了继续前行的勇气。
“给学生一块冰，学生不会给你整个严冬，但如果给学生一束鲜花，学生定会给你整个春天。”张华英说，为了摸清每个学生的真实状况，她与家长、任课老师频繁沟通，通过各种方式全面了解学生情况与家长诉求，从而及时发现并针对性地解决问题。对于部分耍“小聪明”的学生，她从不纵容，总是严肃告诫学生踏实做事才是立身之本，学习容不得半点投机取巧。对于基础薄弱的学生，她专注于学生的实际进步，下课后的办公室里，总能看到她辅导学生的身影。
作为一名高中生物教师，张华英始终坚信兴趣是最好的老师。为了激发学生的学习兴趣，她将抽象的生物知识与具体的现实问题紧密结合，通过创设问题情境、开展探究性教学，引导学生从不同的角度思考问题，锻炼学生的逻辑思维能力。在“细胞的生命历程”教学中，她将零散的概念串联成系统框架，以“分裂—分化—衰老—凋亡”为主线，结合实例分析细胞各阶段的特征与联系；在“稳态与调节”单元，她引导学生观察身边的过敏反应、血糖变化等现象，组织开展校园植物观察、家庭遗传病调查等实践活动，让学生在探究中深化对知识的理解；讲解“细胞的有丝分裂”这一难点内容时，她充分利用多媒体动画、模型演示等手段，让学生直观地看到细胞分裂的动态变化，课堂参与度显著提升……这种新颖、自主、独特的教学风格，不仅让学生感受到生物学科与生活的密切联系，更培养了他们对生命的好奇与尊重。
除了班主任与生物教师的双重身份，张华英还有另一个头衔——生物教研组组长。每当有新教师入职，她都会主动承担起“传帮带”的责任，认真地陪着新教师磨课，毫无保留地分享自己的教学经验，为他们指出工作中的不足之处，并一同探讨解决办法。她还经常鼓励生物组的老师抓住一切学习培训的机会，主动向名师学习请教，不断给自己“充电”。这不仅是她对年轻教师的鞭策，更是她对自己的严格要求。无论工作再忙再累，她每天都会挤出时间学习先进的教育教学理念、研读专业书籍，不知不觉间学习笔记就积累了厚厚一摞。“要给学生一杯水，自己要有一桶水，更要成为长流水。我愿以爱为炬，照亮学生的成长之路，为教育事业贡献自己全部的智慧与力量。”张华英坚定地说。
本报记者杨家炜