人工智能助力青少年爱国主义教育模式创新

陈捷

　　爱国主义是中华民族的优良传统，自古以来就流淌在中华民族血脉之中，激励着一代又一代中华儿女为祖国发展繁荣而不懈奋斗。弘扬爱国主义精神，必须把爱国主义教育作为永恒主题。学校是爱国主义教育的重要阵地，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，首先要培养学生的爱国情怀。

　　爱国主义是一种多维度的情感、态度和行为体系，是个人与国家之间的精神纽带，也是国家发展和社会进步的重要动力。习近平总书记强调：“爱国主义教育是世界各国教育的必修课。爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，培养社会主义建设者和接班人，首先要培养学生的爱国情怀。”《新时代爱国主义教育实施纲要》明确提出，“要把青少年作为爱国主义教育的重中之重”。《中国教育现代化2035》提出，要“利用现代技术加快推动人才培养模式改革，实现规模化教育与个性化培养的有机结合”。当前，人工智能驱动的新一轮科技革命和产业变革的力量将不亚于之前的历次产业革命，其对产业体系的影响也将颇为深远，正在深刻改变社会的各个领域，推动人类社会迎来人机协同、跨界融合、共创共享的智能时代。在当前全球化信息化迅速发展的时代背景下，青少年思想呈现多样化发展趋势。人工智能技术凭借全方位的叙事视角及深刻的阐释能力，引领教育方式发生深刻变革，为青年爱国主义教育开辟了广阔前景。
　　人工智能时代青少年爱国主义教育的范式重构。一是技术驱动教育生态重塑。人工智能技术的快速发展重构了爱国主义教育的宏观环境。全球化与信息化背景下，青少年的价值观易受多元文化的冲击。人工智能技术通过数据挖掘与智能分析，实时感知青少年的认知需求和兴趣偏好，为爱国主义教育提供动态适应的技术环境。二是从单向灌输到双向互动。传统的爱国主义教育，教师是知识的权威传递者，学生处于被动接受的角色。人工智能时代，学生主体性增强，通过人工智能互动工具（如智能问答系统、虚拟学习伙伴），学生可自主探索，形成个性化学习路径。同时，教师从“知识传授者”转向“价值引导者”，借助人工智能工具分析学生情感需求，强化价值观引导。三是共建共享与精准滴灌。人工智能技术打破教育资源壁垒，赋能爱国主义教育资源平台共建共享。借助VR、AR等技术突破时空限制，还原历史场景，将理论知识转化为多维感官体验，增强青少年爱国主义的情感共鸣。同时，通过人机互动和人工智能训练，形成受教育者个体画像，推送差异化内容，实现精准教育。
　　大数据、人工智能、虚拟现实等技术的广泛应用推动了大中小学爱国主义教育智慧化升级，为爱国主义教育数智化创新提供了动力源泉。然而，技术的局限性也带来了一些风险挑战。因此，数智技术赋能爱国主义教育，必须始终坚持以主流价值观为引领，充分发挥大中小学教师的主体作用，保持技术应用中的理性自觉，构建以教师为主导的价值引导机制，将技术工具性与育人目的有机结合，真正将技术能量转化为育人实效。数智技术与教育的深度融合，不仅催生了“人机协同”的新型教育样态，在此过程中，教育者不再仅仅是技术能量的被动使用者，更成为技术能量的管理者、技术生态的共建者。
　　人工智能时代青少年爱国主义教育的实践路径。一是统一国家叙事，把握价值方向。越是在多元和变幻的环境中，青少年爱国主义教育越是要打牢教育共性化的基石，奠定认知共识，构建集体记忆。在青少年的课堂教学和社会实践中统一国家叙事，强化党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史宣传教育，把握价值方向，筑牢家国意识。二是创新教育方式，突出情感引导。AI、VR、AR等技术突破时空界限，构建青少年爱国主义教育新范式。比如，山西传媒学院师生依托省内红色教育资源，共建“山西省爱国主义教育基地数字展馆”，目前已实现山西省24个爱国主义教育基地的线上展示，数字展馆不仅具备全景高清自动游览、地图实时跟踪、音视频热点交互等功能，还开发了关键信息标注和检索的可视化系统，实现了历史人物及相关事件的快速检索，营造沉浸式、交互式、智能化的体验，拓展了爱国主义教育的新途径。爱国主义是一种建立在情感基础上的文化现象，AI技术赋能过程中，需要融入有情绪感染力的元素，强化情感链接，突出爱国主义教育的情感培育和文化引导，构建价值认同。三是转变教育理念，强化实践育人。实践育人是高校思政工作的重要组成部分，作为知识体系向价值体系转化的关键环节，也是检验工作成效的重要标尺。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》指出，拓展实践育人和网络育人空间和阵地。要通过在线讨论平台记录学生的发言内容和情感倾向，基于数据分析动态调整教学策略。所谓实践育人，就是在学科育人的基础上，加强学科实践、跨学科实践和综合实践活动，让学生在真实世界中解决真实问题，将学生直接知识与间接知识结合起来，培养德智体美劳全面发展的时代新人。在人工智能广泛普及的背景下，理论知识获取已不囿于课堂。要围绕爱国主义教育入脑入心入行，在阐释科学理论的同时，主动联合党政机关、企业等多元社会力量，系统开展暑期社会实践，引导青少年深度参与社会实践、真切感悟时代脉搏，以实践延伸拓展“读万卷书”，以实践注脚诠释“行万里路”，达到学思用贯通、知信行统一。
　　（作者单位：山西传媒学院。本文系2025年度山西省青少年发展研究课题“人工智能时代青少年爱国主义教育的范式重构与实践探索”的阶段性成果；课题编号：QSNFZ25121）