优良家风家教赋能新时代廉洁文化建设

张艳林 袁璐

　　习近平总书记要求党员干部“要做到廉以修身、廉以持家，培育良好家风”，并强调“山西廉政文化资源丰富，要重视做好包括于成龙、裴氏家训等在内的廉政文化资源挖掘弘扬工作，用以涵养党内政治文化”。山西传统家训文化中蕴含的廉洁修身思想，紧扣“修身齐家治国平天下”的价值逻辑，将清廉自守、慎独处世、以俭养德、诚信立业视为立家兴业、安邦定国之基，以家庭为廉洁教育的重要场域，通过家规训诫、家风涵育，将廉洁理念内化于心、外化于行，构筑出稳固的道德防线。对于新时代党员廉洁文化建设而言，深入挖掘山西传统家训中的廉洁修身思想，有助于涵养风清气正的家庭生态，筑牢党员干部拒腐防变的思想堤坝，推动廉洁文化融入家庭文化建设。

山西传统家训文化中的廉洁修身意涵

　　山西具有悠久的家风、家教传统和丰富的家训文化资源。两千多年来，古老的三晋大地上涌现出一批又一批治世能臣、硕儒雅士和富商大贾，其家庭教育的核心思想经过家族的传承和发展逐渐凝练成独具特色的家规家训，其中蕴含了丰富的廉洁修身思想。
　　慎独修身：以廉为本的处世态度。在个人修为层面，“慎独”是山西传统家训文化的核心价值理念。如，闻喜《裴氏家训》载“勤能补拙，俭以养廉”，其家训的核心思想体现为“重教守训，崇文尚武，德业并举，廉洁自律”。
　　崇俭戒贪：以俭养廉的价值取向。俭以养德，廉以立身。清代廉吏于成龙为政期间政绩卓著、廉洁奉公，堪称一代楷模。《于氏族规家训》以“勤耕读、尚节俭、循法礼、孝乡里、廉仕吏、存仁德”等为核心要义，强调“为人以仁存心，做官清正廉洁”。明清时期的晋商虽富甲天下，但对奢靡之风、贪婪之行明令禁止，强调居安思危、勤俭治家。
　　齐家正风：以廉治家的家规家教。山西传统家训文化重视家规家教，强调“家齐而后国治”，通过规范家庭成员的言行举止、社会交往，达到涵养廉洁、正风治家的目的。夏县司马光《温公家范》载“昔者圣人遗子孙以德以礼，贤人遗子孙以廉以俭”，强调道德传家，廉洁自律，俭朴生活；其家训名篇《训俭示康》专门就节俭问题训示儿子司马康，阐明“俭能立名、奢必自败，由俭入奢易，由奢入俭难”的深刻道理。当前，全面建设清廉中国，需要积极弘扬传统家训文化中齐家正风的理念，把好家庭关、家教关、家风关，筑牢拒腐防变的第一道防线。齐家正风既是防微杜渐之举，也是防腐拒变之家庭屏障，体现了以家风带政风、促党风的政治智慧。

深入挖掘山西传统家训文化的当代价值

　　当前，全面从严治党和廉洁文化建设正不断推进，深入挖掘山西传统家训文化中的廉洁修身智慧，对于丰富新时代党员廉洁文化内涵、涵养良好党风政风家风、筑牢党员干部廉洁自律思想根基，具有重要的现实意义和价值启示。
　　涵养清廉家风，筑牢拒腐防变的“亲情关”。家风连着党风，党风带动政风社风。对党员干部而言，家庭不仅是修身齐家的重要阵地，更是拒腐防变的重要关口。要把廉洁修身理念融入日常家庭生活，立好家规、传好家训，常吹“清廉风”、常敲“廉洁钟”，做到廉洁齐家、以俭养德、防微杜渐，使家庭成为拒腐防变的“后院哨所”。同时，应充分挖掘山西传统家训中“廉洁处世、俭以养德、慎独修身、克己奉公”等家风文化内涵，创新传播载体，切实丰富党员干部家风建设的内容与形式，推动廉洁文化基层化、群众化、生活化，让优良家风成为党员干部清正廉洁的内在支撑，营造崇廉尚洁的良好社会风尚。
　　丰富思政育人内容，培植风清气正的育人生态。将山西优秀传统家训文化资源融入高校思想政治教育，不仅能够丰富思政课程和校园德育内容，更有助于增强廉洁文化育人的实效性。可依托山西本土优秀家训、晋商家规、乡规民约等文化遗产，开设“清廉家训·润德润心”专题党课、“家风润校园”主题党日活动，组织大学生党员学习古代先贤廉洁修身、诚信立行的做人处世之道，培育廉洁奉公、为民担当的政治品格。同时，有效发挥传统家训文化的道德教化功能，通过情境化教学、校史校训挖掘、红色家风故事分享等形式，营造崇廉尚洁、清风正气的育人环境，促进青年学生特别是大学生党员涵养浩然正气，成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代有为青年。
　　赓续优秀家训文化，构筑新时代廉洁文化高地。面对新时代廉洁文化建设新要求，应充分挖掘山西优秀家训文化资源，系统整理和出版山西历代家训、晋商家规、清廉人物事迹等文献资料，开展山西清廉家风口述史、地方家训故事征集活动，传承廉洁文化基因。同时，依托地域文化优势，建设家训廉洁文化展示馆、清廉家风教育基地、清廉家训主题文化公园等实体阵地，打造沉浸式、体验式廉洁教育空间。面向未来，应持续挖掘和创新山西传统家训文化的当代表达路径，推动其与社会主义核心价值观有机融合，使廉洁理念内化于心、外化于行。通过家风促党风，不仅夯实全面从严治党的群众基础，也为构建风清气正的政治生态注入持久动力与文化根基。（作者单位：山西工学院。本文系2024年度山西省高等学校哲学社会科学研究项目“晋商家训伦理思想与山西高校德育教育融合研究”的研究成果；项目编号：2024zsszsx157）