三尺讲台，银龄生辉。为充分利用退休教师优势资源，加强新时代乡村教师队伍建设，推动巩固脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，山西省教育厅、省财政厅日前发布《关于做好2025年银龄讲学计划有关实施工作的通知》，明确面向全国公开招募101名优秀退休教师。这些退休教师将分赴我省6个市、12个县近60所学校，为当地教育注入新的活力。
银龄讲学计划是国家银龄教师行动计划的重要组成部分。《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出，实施银龄讲学计划，鼓励支持乐于奉献、身体健康的退休优秀教师到乡村和基层学校支教讲学。近几年的实践表明，银龄教师为受援学校直接充实优秀师资，有效缓解了受援学校师资总量不足、优秀教师短缺问题，帮助提升乡村和基层学校教学水平和育人管理能力。该计划也为退休教师提供了老有所为、贡献社会的平台，让他们丰富的教育教学经验得以传承。更可贵的是，银龄讲学让乡村学生有机会接受更优质的教育，对于促进教育公平、推动城乡教育优质均衡发展具有重要意义。
银龄讲学计划的核心，是用退休教师的专业优势和经验红利弥补乡村教育的师资短板。作为革命老区和曾经的脱贫攻坚主战场，山西对这一需求尤为迫切。我省许多乡村学校在硬件设施改善后，对“好老师”的渴求更加强烈。基于此，我省此次银龄讲学计划实施范围以县为基本单位，主要面向脱贫地区即原国家确定的集中连片特困地区县、国家及省级扶贫开发工作重点县、深度贫困县和革命老区县等，受援学校均为县、镇和农村学校。该计划从受援县（市、区）学校实际需要出发招募讲学教师，并结合讲学教师专业特长，选准学科专业。这种以“定县、定校、定岗”原则精准匹配需求的做法，避免了资源浪费，让乡村学校最缺的教学引领、教研指导等需求得到直接回应。
广大银龄教师职称高、教学经验丰富、科研能力强，是宝贵的人才资源。更好推动“银龄力量”转化为“教育增量”，还需各方联动、多措并举。要充分发挥银龄教师的“种子”作用，既直接“输血”亦持续“造血”，让他们不仅顶岗上课，更能通过“传帮带”为乡村学校培养“带不走的”骨干教师队伍。要建立健全考核激励机制，将教学成绩、青年教师成长、教研成果转化等均纳入考核评价体系，对成效显著者给予评优表彰，完善银龄教师荣誉体系。要加强经费保障，健全住宿、交通、保险、医疗等服务保障，切实关心关爱银龄教师身心健康，为他们安心从教营造良好环境。要注重数字赋能，在现有“定县、定校、定岗”基础上，同步建设银龄教师数据库、支教服务平台等，让银龄教师与乡村学校的供需匹配更精准。
教师是教育高质量发展、科技创新、人才培养的基础保障。银龄讲学计划既是应急之策，更是长远之计。当银龄智慧与乡村教育相遇，我们看到的不仅是当下课堂的改变，更是无数乡村孩子未来的无限可能。
邬帅莉