——朔州职业技术学院以改革创新塑造高质量发展新优势

中共朔州职业技术学院委员会开展主题党日活动。

院党委书记王茂兴带队深入企业走访调研。

学院内京东校园实战中心。

院长吴淑琴代表学院和京东签约京东数字经济产业学院。

实训直播间。

在实训中成长。

学院教学楼。

　　当区域经济转型升级的号角吹响，当高技能人才的需求日益迫切，高职院校如何找准定位、创新模式，走出一条兼具特色与质量的发展之路？朔州职业技术学院（以下简称“朔州职院”）给出了自己的答案。
　　“一定要坚持质量治理，彰显职教类型特色，抓牢高质量产教融合、高规格人才培养、高水平科技服务是我们必须走的路径。”朔州职院在发展规划中明确：作为地方职业教育的“主力军”，学院需牢牢把握职教类型属性与体系特征，在办学方向、定位与模式的创新中增强适应性，最终构建支撑并引领区域产业高质量发展的服务体系。这一理念的核心，便是让办学始终与地方经济、产业升级同频共振。
　　正是基于这样的服务理念，近两年，朔州职院新一届领导班子以科学研判为舵、以创新思维为帆，带领全院师生在高质量发展的航道上加速前行。

“五年三步走”：以科学顶层设计锚定发展航向

　　办学思路，是高校发展的“灵魂纲领”。2024年5月，朔州职院新一届领导班子上任伊始，便面临两大核心命题：“建设一所什么样的朔州职院”“怎样建设朔州职院”。
　　为破题，班子成员开展多轮密集调研，既立足学院自身的机遇与挑战，又对标全国职业教育发展大势，最终在党委（扩大）会议上明确“五年三步走”战略：一是通过高等职业学校办学能力评价（2025—2030年），二是争取获批省级“双高”建设学校，三是办学水平整体达到《本科层次职业学校设置标准（试行）》，全面提升学院综合竞争力与服务区域发展的能力。这一战略，成为朔州职院新时期发展的“总蓝图”。
　　“新时期的朔州职院，必须回答好学院如何定位、专业如何建设、模式如何创新、氛围如何营造的问题。”学院清醒地认识到，对标全国全省优质高职院校，唯有以理性规划破局。党委书记王茂兴与院长吴淑琴一致认为，这一办学定位既是对高等教育规律的深化，更是从全局、方向、预见与竞争视角，精准锚定了朔州职院在高职教育体系中的坐标，既契合未来职教发展趋势，也匹配学院自身潜力。
　　从外部环境看，国家高度重视职业教育，《国家职业教育改革实施方案》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》等政策密集出台，不仅明确职教与普教“同等重要”的地位，更在财政投入、产教融合、校企合作等方面提供保障；与此同时，区域经济转型升级催生大量高技能人才需求，为学院发展提供了“政策+市场”的双重机遇。
　　但挑战同样严峻：办学条件待改善、师资队伍建设滞后、产教融合深度不足、毕业生就业压力大等“瓶颈”问题，制约着学院的发展步伐。“积重难返的问题，必须用快速、跨越、科学的发展来解决。”新一届领导班子达成共识——唯有以登高望远的战略眼光做好顶层设计，才能破局突围。
　　“五年三步走”战略，正是朔州职院对资源、环境与潜力的深度研判后的理性选择：既明确方向与根本任务，又细化战略举措，为朔州职院踏上高水平、高质量发展新征途，注入了科学动能。

机制创新：以内外兼修夯实办学根基

　　要实现“五年三步走”战略目标，需在规范管理、内涵建设、特色发展上“下硬功”，在治院理教能力与创新成果上“做文章”。朔州职院围绕协同育人、产教融合、专业建设、社会服务与规范管理五大核心，推出一系列改革举措，为战略落地筑牢支撑。
　　（一）党建引领：筑牢发展“红色堡垒”
　　面对新时代高教发展新要求，朔州职院党委从全局与长远出发，提出“创新高水平党建工作新格局”，旨在提升管党治党、办学治校能力，为战略实施提供政治保证与精神动力。
　　“所谓高水平党建，就是要在体系规划、模式设计、平台构筑、队伍建设、机制保障上探索新路径。”王茂兴解释道。围绕这一目标，学院着力构建“思路与制度”双体系，以多举措推动党建与办学深度融合。
　　1.务实化学习教育：将党员教育置于首位，通过党委理论学习中心组专题学习、专题读书班、领导班子讲纪律党课、副科级以上干部专题培训等多种形式有机结合，提升党员党性修养与政策理论水平。
　　2.严格化监督管理：落实全面从严治党主体责任和监督责任，制定党风廉政建设责任清单并层层签订责任书，通过廉政讲座、警示教育片、廉政教育基地参观等形式，强化党员干部廉洁自律意识。
　　3.精细化阵地把控：定期召开意识形态专题会议，修订完善学院党委意识形态工作责任制并签订责任书、出台《朔州职业技术学院全面贯彻落实意识形态工作管理办法》、集中治理全院“微信群”等从严把控意识形态阵地，严把政治关、导向关。
　　（二）规范管理：激活治理“内生动力”
　　聚焦学院治理体系与治理能力现代化，朔州职院从“夯实基础、着眼长远”出发，构建系统化管理机制。
　　1.厘清职能边界：全面梳理各部门职能，消除交叉与空白地带，明确工作标准与流程，实现“身份、职责、收入”三清晰；针对不同岗位制定个性化能力提升方案，通过内部培训、外部进修、岗位练兵提升教职工业务能力。
　　2.下放管理权限：明确学院与系部权责，制定权力清单与责任清单，赋予系部在教学、科研、学生管理等方面更多自主权。
　　3.优化机构设置：以“三定方案”为依托，系统调整机构，全面梳理并重新规划岗位，明确工作内容、职责边界、标准与任职资格，实现“事事有人管、人人有专责”。
　　4.完善考核激励：建立以“多劳多得、优劳优酬、兼顾公平、重心下移”为原则的绩效考核评价机制，绩效工资向教学科研一线、关键岗位与突出贡献者倾斜。
　　“管理体系的优化，核心是按高等教育要求规范运行，提振师资队伍的精气神，提升学院教学质量，为战略目标达成夯实行政基础。”吴淑琴表示。
　　（三）硬件升级：打造育人“优质空间”
　　硬件条件是战略实施的“物质基石”。去年以来，朔州职院在朔州市委、市政府支持下，克服困难推进办学基础条件提升工程，让校园旧貌换新颜。
　　1.宿舍改造：分期将原8人间改为“上床下桌”6人间，全面更换宿舍窗户，并为每个床位配备床头插座，提升住宿舒适度；目前2栋宿舍楼已完工，条件达省内一流本科院校标准。
　　2.食堂升级：在完善设备的同时，优化通风采光、改造灯光、增添绿植，划分休闲雅座、读书自习、围桌讨论区，实行全天开放，实现“就餐+学习+社交”功能融合，打造校园“第三育人空间”。
　　3.教室革新：按现代教学需求，升级15个教室的桌椅、灯光与黑板等设备；将4个阶梯教室全部改造成适配现代高校合班教学的场景化教室，赋予学生更多学习自主权。
　　4.办公优化：实现“1系1楼”布局，为各系部配套行政办公、教学研讨与实训空间，确保每位教师都有专属工位；满足系部日常教学、科研、行政、实训运转需求。
　　5.智慧赋能：计划3—5年建成“融合、集约、高效、灵活、智能、安全”的智慧校园服务体系。该体系将覆盖教职工、学生、第三方工作人员、校友、家长、合作机构、访客等人群，以及学院的教学、管理、文化、服务等全场景；一期建设总投入超690万元，其中学院出资90万元建数据中心，引导社会资金600余万元投建校园网、业务系统、一卡通等应用平台，同步推进无线覆盖与校园基础平台建设。建成后将为师生、管理者、合作伙伴等提供智能化资源与应用服务，通过配套保障、网络安全建设及信息素养提升，实现智慧校园持续良性运行与价值输出。

产教融合：以“朔州模式”锻造一流人才

　　“五年三步走”战略的成败，关键看能否培养出一流人才。朔州职院将“一流人才”定义为：“符合区域经济发展的高技能型人才，要具备本领域的专业知识和技能，能够熟练掌握并应用先进的技术和设备，解决实际问题，还应具备高尚的道德情操之人。”
　　围绕这一目标，学院打出“育人组合拳”：
　　构建全面育人体系：推动“五育并举”与“三全育人”融合，打造“课程+活动+实践”三维载体，创新“思政课程+课程思政”双轮驱动模式，建立教师、家长、社会协同育人机制，形成“入学到毕业”的全链条育人闭环；
　　强化学生管理：配备心理学专业专职辅导员，构建“以心理引导为核心”的学生管理体系，助力学生树立自信、保障身心健康；
　　规范教学运行：成立教学指导委员会、教学督导委员会、教学运行委员会三大专项委员会，形成“指导—督导—运行”协同的教学管理闭环，确保教学工作规范有序。
　　在师资队伍建设上，学院双管齐下：一方面，通过常态化、分阶段、分专题的培训，在教学理念、方法与现代教育技术应用能力上“强内功”；另一方面，推行“企业导师+学校教师”双导师制与“双师”互聘机制，邀请企业一线技术人员、能工巧匠与学院优秀专任教师组建“专兼结合、双师融合”的精英教学团队。
　　而产教融合，是朔州职院人才培养的“核心密码”。针对部分高职院校“人才培养与产业需求错位、课程体系滞后技术变革”的痛点，吴淑琴强调：“产教融合不是简单合作，而是校企在资源、理念、课程、方法上的深度融合。”
　　为此，朔州职院创新构建开放式“产教融合、协同育人”的“朔州模式”：
　　动态调整专业：建立“政府引导、市场调节、就业导向、高校自主”的专业动态调整机制，确保专业与产业同频；
　　共建产业学院：以“校企双主导、共建共治共享”为原则，深化产教融合，实现从“招生”到“就业”的全流程融合。
　　在朔州市中医医院的“院院结合”中，双方从“互派人员挂职、共建研发基地、汇编培养方案”到“互聘技术人员、开展临床实习、提供就业机会、共建培训基地”，实现8个维度的深度合作；企业用人需求被深度融入人才培养全流程，真正做到“招生即招工”。
　　更具特色的是，学院明确各系部“1—2个专业群”建设目标，且每个专业群需达成“四个一”标准：对接一个龙头企业、对应一条产业链、牵头或加入一个市域产教联合体、共建一个产业学院。通过厘清“服务产业、对应岗位、所需技能、培养方式、校企合作路径”，切实提升专业与产业的适配度。
　　京东数字经济产业学院便是典型案例：作为“校中厂、厂中校”的典范，京东在校园内搭建涵盖客服实战中心、品牌直播、视频短剧制作中心、大数据应用以及京东校园零售运营中心、京东快递实训运营中心等全岗位运营实体，覆盖学院4个专业、融合13门课程，形成“共建共荣”的全流程校企合作模式。近期，学院还与山西锦烁生物医药科技有限公司共建锦烁检测产业学院、与山西小精灵宠物医院有限公司共建宠物教学医院、围绕农业类专业组建右玉生态羊产业学院，让产教融合的“朋友圈”持续扩大。

未来可期：以改革创新书写职教新篇

　　十月是丰收的季节，过去两年更是朔州职院高质量发展的“丰收期”。在朔州市委、市政府的领导与支持下，学院坚守办学不求最大，但求最优，但求有用；师资不求专属，但求所用，但求管用；育人不求泛才，但求专长，但求全面；产教不求单利，但求效优，但求共赢；发展不求面面，但求协同，但求突破的办学理念，抢抓机遇、主动作为，服务区域经济社会发展的能力持续提升。
　　“这是一个不允许放慢脚步的时代，也是一个必须放眼未来的时代。”吴淑琴的话掷地有声，“在高职教育改革浪潮中，唯有以改革创新塑造高质量发展新优势，才能赢得机遇、应对挑战、实现战略目标，给历史一个满意的交代。”
　　改革不停步，创新不止步。朔州职院的未来，值得期待。

本版文字：王伟
本版图片：朔州职业技术学院