昨天是国家宪法日。宪法如阳光般无声洒落，守护成长的每一步，也如灯塔般照亮方向，指引我们何可为、何不可为。
在这个特别的日子里，北京中小学生执笔书写，记录对于权利与义务、规则与法治的点滴理解与真挚感悟。让我们跟随这些稚嫩却真诚的笔触，看法治精神如何融入生活的细节，感受那束“刻在心里的光”，如何在平凡日常中种下法治的种子，照见少年与家国共同的未来。
无声地守护
海淀区翠微小学大兴分校四年级3班 王依北
指导教师：王文娟
清晨，阳光透过教室的玻璃洒在我们的课桌上，温暖极了。老师告诉我们，宪法是我国的根本大法，它就像这阳光一样能在我们需要的时候带来温暖，让我们能够安心地学习、快乐地成长。法治虽然看不见、摸不着，却无声地守护着我们每一个人。
法治，它是知识的守护者。记得去年，小区里的一位初中生姐姐，因父母离异无人照顾差点失学，老师和居委会的叔叔阿姨轮流做她家长的思想工作，最终她的家长认识到错误让她重返课堂。
法治，它是安全的避风港。每天放学，交警叔叔在校门口疏导交通，提醒我们“红灯停，绿灯行”。老师说，这些规则源于法律对生命权的保护。在社区，警察叔叔巡逻的身影让我们安心；在校园，老师教我们防火防震的知识。法治就像一张密实的网，接住可能坠落的每一种危险。
法治，它是天平。班里新来的同学因为口音曾被嘲笑，但老师温和而坚定地告诉我们：“宪法明确保障公民的人格尊严不受侵犯，每个孩子都有被尊重的权利，无论口音、出身，人人平等的底线不容触碰。”现在，大家都主动和她做朋友，一起学习一起游戏。这件事教会我们，无论成绩好坏、家境如何，每个人都该被温柔对待。这种平等的尊严，让我们学会用善意拥抱世界，也让校园成了温暖的大家庭。
法治，它是梦想的引路人。它鼓励我们勇敢追梦——想当科学家的同学在实验室里探索，爱画画的伙伴用彩笔描绘未来。在一个公平的社会里，努力终会开出花。
作为小学生，我们也许不能像大人那样理解宪法的每个细节，但我们可以从身边小事做起：遵守校规、尊敬师长、团结同学……这些都是在践行法治精神。就像老师说的：“宪法不是挂在墙上的画，而是刻在我们心里的光。”
一杯过期酸奶教会我的维权勇气
北京市陈经纶中学本部七年级5班 高沐尘
指导教师：任力
宪法，是国家的根本大法。它就像大树的根基与主干，稳稳撑起国家法律体系这棵参天大树。从“九年义务教育”为未成年人受教育权利筑牢保障，到“红灯停，绿灯行”等交通安全规则守护出行平安……这棵参天大树距离我们并不遥远，生活中处处能寻到它的踪迹，并始终如一地为每一个公民的合法权利撑起一把坚实的“守护伞”。
记得有一回妈妈带我去超市买酸奶，到家准备喝的时候，才发现已经超过保质期两天了。我觉得过期两天没什么，可是妈妈告诉我，商家售卖过期或变质食品违反了《中华人民共和国食品安全法》第三十四条，如果消费者吃了过期的食品，导致严重后果，商家就要承担法律责任了。我和妈妈赶紧回到超市与商家说明情况并进行了索赔。妈妈说，我们要钱不是目的，为的是让商家以此为戒，重视食品安全的问题，保障更多来超市购物的消费者的正当权利。
在学校的道法课上，老师告诉我们：同学们能安心享有法律赋予的受教育权，能安全地行走在街头、嬉戏在公园——这一切，都离不开宪法的保障。我也发现，校学生会的成员每天都会在食堂门口指引同学们，维持排队盛饭的秩序，这是法律规定的遵守公共秩序；志愿者同学们经常带领大家捡起手边的垃圾，爱护公共设施，这是法律规定的爱护环境。这些让我懂得了，我们的学校，我们的家园由我们自己守护，而宪法就像阳光中最明亮的那一抹光辉，照进每个人的心，告诉我们怎样做才是正确的。
我从以往的不太理解，到如今终于明白，宪法不是遥远而陌生的，它是我们的守护者，更是指引者。它不再是简单的文字，不再是印在书上的一行行黑色的法律条款，它就存在于一日三餐的饭菜里，藏在我们日常要遵守的规则里，跳动在我们青春洋溢的眉眼间，伴随着我们从懵懂青涩的少年走向成熟。所以少年的我们，沐浴在法治的阳光下，让我们在这个公正的“守护伞”下，成长为遵法守法富有社会担当的小公民。
藏在课桌里的法治启蒙课
北京教育科学研究院旧宫实验小学
六年级2班 谢欣瑜
指导教师：李嫚
清晨的阳光如金箔般洒满校园，五星红旗在嘹亮的国歌声中冉冉升起。这庄严时刻里，宪法宛如无声的卫士，以公平正义为底色，化作暖光浸润着晨读的书声、课间的笑语，陪伴我们走过每一步成长。12月4日国家宪法日的到来，让我愈发懂得：宪法从不是冰冷的条文，而是由秩序与温度包裹的阳光——既守护少年安稳，更托举家国安宁。
作为红领巾监督岗的一员，我每天系好红领巾，挺直腰背站在教学楼前。那抹跳动的红色时刻提醒我：要守护校园秩序，爱护公共设施，让法治的种子在每个同学心底萌芽。
上学期，我在巡查时发现一名低年级同学正拿着笔刀，在课桌上刻画图案。我快步上前轻轻按住他的手，柔声提醒：“课桌是大家的学习伙伴，可不能伤害它呀。”他猛地抬头，眼神慌乱。我指着走廊里《小学生日常行为规范》宣传板：“你看，这里明确要求爱护公物；宪法也规定我们要保护公共财产，破坏它是不对的哦。要是大家都乱刻乱画，我们的学习乐园就变丑啦。”他听着，慢慢低下头，小声说：“我知道错了。”
事后，班主任没有批评他，而是带领全班走进校园，看看那些遍体鳞伤的桌椅，组织同学们一起给课桌椅“洗澡”。清水擦拭间，污渍渐渐消退。老师轻声说：“爱护公物是我们的责任，现在你亲手擦净桌子，是不是更懂‘珍惜’了？”他在人群中用力点头，擦得格外认真。
这件事如石子投湖，在我心中激起层层涟漪。我渐渐明白，监督岗的职责不只是制止不文明行为，更要用耐心传递法治的温度。从课桌椅到图书角，每一件公共设施都值得用心呵护——这是对他人的尊重，更是对法治精神的践行。
校园里，法治的光芒早已藏在晨读声里、课间秩序中，藏在我们擦拭课桌的指尖上。法治并非生硬的教条，而是滋养成长的养分，教会我们尊重、责任与坚守。愿这阳光般的法治力量，照亮我们前行的路，温暖更多人的心房。
那条盲道 照亮彼此的善意
北京市陈经纶中学保利分校初二9班 唐芸汐
指导教师：丁小珂
很长一段时间，我并未真正“看见”那黄灿灿的盲道。它只是沉默地铺设在人行道上，像被遗忘般，等待着有人为它发声。直到那个下午，它终于沐浴在阳光之下，被照得熠熠生辉。
那本是放学途中最为寻常的一段路，深秋的阳光放射出柔和的光线，照在那位戴着墨镜的叔叔身上。他正握着红白盲杖，笃定地走在盲道上。他的世界没有光影，但他的步伐没有丝毫迟疑，像是由于盲道的庇护，追逐着某种我们看不见的“光”。
就在这时，我看见不远处的那辆共享单车。它像平稳生活中的“反叛者”，将自己的身体粗暴地压在那守护安全的盲道上。阳光下，黄色的引导砖努力地探出头，却像被钢铁的车轮扼住喉咙，无法呼吸。人们随手一停，却成了视障人士前路上的“拦路虎”。
我的心猛地一紧。那“嗒嗒”声逐渐逼近，像一声声警钟，促使我做出行动。来不及多想，我冲上前去双手握住冰冷的车把，奋力一抬。终于，在我将单车移出盲道外，畅通“生命之道”的刹那，这位戴墨镜的叔叔恰好走到了这里。
盲杖左右摆动，因这盲道的畅通，他顺着引导砖的凸起安稳地向前走去，其实一切本该如此。
他也许永远也不会知道，就在数秒前，有双温暖的手为他驱散了阴霾。他沐浴着的，是秋日温馨静谧的自然光线，更是由法律凝结而成、用行动点亮的法治阳光。
我站在原地，忽然懂得了法治精神的温度。它不像太阳那样灼热耀眼，却如这盲道上的光，具体而温暖。《中华人民共和国无障碍环境建设法》规定“任何单位和个人不得非法占用无障碍设施”，为残障人士凿开了一条通往世界的路。但法律本身不会挪车，不会伸手——它只是恒久地散发着光芒，等待每一个路过的人，用行动守护这条路上的每一寸明亮。
阳光之下，那条由无数凸起筑成的道路，是法治所铺就的安全边界。而我方才那一挪，不过是这法治光芒中一粒渺小的尘埃——却也曾竭力折射过一缕微光。
愿我们都能成为这光的延续者——不必等待，无需号令。当每一双手都愿意为他人挪开一分阴影，法治的阳光便能真正照亮每一段需要温暖的旅程。
公园一隅 邂逅不期而遇的安稳
北京师范大学密云实验中学高三9班 刘馨怡
指导教师：贾婉婷
12月4日国家宪法日，恰似一束澄澈之光，穿透日常琐碎，照亮前行征途。宪法虽看似抽象，实则如暖阳般无处不在，以公平为壤、正义为韵、秩序为基，默默守护着每个人的成长轨迹。于我而言，法治的温度便藏在寻常岁月的细微瞬间里，温柔而有力量。
记得一个凛冬傍晚，我裹紧棉衣匆匆归家，途经小区公园，见几个孩童在健身区嬉戏。有个小男孩正踮脚攀爬成人单杠，小手攥着横杆微微发颤，小脚悬空乱蹬，身形摇摇欲坠。我心头一紧正要上前，一位叔叔已快步走近，语气轻柔却坚定：“小朋友，这单杠不适合你，容易摔落受伤，快下来呀。”男孩闻言乖乖松手，叔叔笑着揉了揉他的头，指了指一旁的儿童器材：“去玩安全的，才更开心。”男孩蹦跳着跑开，叔叔也笑着离开。那一刻，法治的温度化作这声轻柔却坚定的叮嘱，护佑着每个稚嫩的生命。
法治的光芒，既护我们平安，更教我们扛起责任。一次和妈妈逛超市，排队结账时，前方阿姨不慎打翻酱油，酱汁淌满地面，还溅到旁边人的鞋上。阿姨慌忙致歉，神色局促。超市工作人员即刻赶来，一边安抚一边拿工具清理，周围顾客也无半句抱怨，反倒轻声宽慰“没事，难免失手”。阿姨主动担责致歉，工作人员尽责处置，众人包容体谅，这幅和谐画面里，藏着法治社会的素养与担当——享权利亦尽义务，敬他人更护公共。
宪法如无声良师，以条文载初心，以精神育品格，指引我们做懂法守法的少年。沐浴法治阳光，我们知规则、守底线，在自由与约束间向阳生长；怀揣责任与善意，我们暖己亦暖人，共筑有序温情的生活图景。愿我们珍视这份光明，在法治护航下茁壮成长，让公平的底色、正义的力量、秩序的温度常伴征途，照亮每一段成长之路。
保安叔叔一声“不”的坚守
北京市陈经纶中学新教育实验分校
四年级1班 张臻希
指导教师：姚志红
每天清晨，当阳光洒满操场，我背着书包走进校园时，总会看到保安叔叔那熟悉的身影。以前，我总觉得这是件很平常的事，直到经历了那个上午，我才明白，这平常的背后，是规则在默默地保护着我们。
那天上午第一节课后，我们正在学校里绕圈跑步。跑到校门口时，突然听见有人在大喊：“我就给孩子送个水壶，马上就出来！”只见校门口有一位老爷爷手里拿着一个水壶，在冲保安叔叔叫喊。
保安叔叔微笑着摇了摇头：“对不起，如果老师没有安排，家长不能随意进入校园。这是学校的规定。您把水壶交给我，我马上联系班主任。”
爷爷着急地说：“就两分钟，我送到他们班门口就行！”保安叔叔依然耐心地解释：“请您理解，这个规定是为了保证教学秩序和所有孩子的安全。”说完，保安叔叔立刻打电话联系了班主任老师。
后来的一次主题班会上，老师给我们讲了宪法。老师说，宪法一直在悄悄地保护我们，学校要保障学生在校安全，正是宪法赋予的责任与义务。当时，我把手举得高高的，说了说那天上午看到的保安叔叔坚守学校规定、耐心安抚焦急爷爷的一幕。老师夸我不仅善于观察，还理解得好，鼓励我们要做个优秀的小公民，要学会履行责任。
听了老师的话，我开始将这份理解转化为行动。看到有同学在走廊里奔跑，我会温和地提醒“慢点走，安全第一”；在公园游玩时，我会把零食包装纸一直捏在手里，直到找到垃圾桶；和家人外出，即使在没车的路口，我们也坚持等到绿灯亮起才过马路。
现在，每次走过校门口，我都会对保安叔叔露出微笑。我觉得，他像一棵挺拔的大树，守护着我们的安全。我也要像叔叔一样，不仅遵守规则，还要用我的行动去帮助别人，共同守护美好的生活。
·教师点评·
牢记三步写作法 以小细节点亮大立意
北京市陈经纶中学本部初中语文教师 任力
为帮助同学们精准把握“阳光之下”主题征文的写作核心，写出兼具温度、逻辑与深度的佳作，我们可以从以下三个方面入手：
一、选材：小事具象法治
从校园、家庭、社区场景选取素材，如学校纪律保障秩序、社区公约维护环境、交通规则守护安全等，避免空泛论述。通过具体事例以小见大，让“法治阳光”具象化，体现法律对公民权利的保护。
二、结构：权利义务并重
采用“事件+感悟”结构，兼顾“享受权利”与“履行责任”。既描述宪法（或规则）带来的安心感，如受教育权、安全保障等，也提及小公民的责任，如遵守校规、爱护公物、尊重他人等，结合事例谈对权利义务的理解，让文章有逻辑、有深度。
三、表达：温暖传递共鸣
语言贴近学生生活，用“冬日暖阳”“守护伞”等比喻让法治主题更亲切。结尾结合12月4日宪法日，表达对法治精神的认同与践行决心，如“做法治阳光的传递者”，引发共鸣，紧扣“阳光之下”的温暖基调。
统筹/谭卫平 彭小菲 叶婉