宿迁学院：六化并举强质保 质量立校育人才-光明日报-光明网

作者：曹盈 卞开宏 郁爱军 《光明日报》（ 2025年12月04日 10版）

　　近年来，宿迁学院围绕高素质应用型人才培养，实施“六化工程”，坚持六个导向，开展六做实践，解决六个问题，提高教育教学质量。

　　优化质保理念：坚持理念导向，做“旗子”，理论先行，解决“如何想”的问题。学校着眼学生成长成才，抓住办学质量这条生命线，开展“三问九思”大讨论，凝练“艰苦创业、改革创新、拼搏创优”的“三创”精神，形成“学生为本、学校为家、人才为要”的“三为”办学理念。

　　精化质保标准：坚持目标导向，做“尺子”，标准引领，解决“怎么做”的问题。学校丰富高素质应用型人才培养内涵，构建质保体系，搭建人才培养的“四梁八柱”。围绕培养目标和毕业要求的有效达成，以产出为导向，分门别类制定专业、课程的建设和评估标准以及主要教学环节的质量标准和评价标准。

　　实化质保举措：坚持行动导向，做“台子”，项目依托，解决“做什么”的问题。学校开展全过程质量监控，建立“评估+评价”双评机制。对部门和二级学院，开展无感知数据监测评估；对专业，开展专业评估，实施校内专业认证3年行动计划；对不同类型的课程，开展课程评估，确保教学质量稳步提升。

　　智化评价平台：坚持问题导向，做“镜子”，数据赋能，解决“如何评”的问题。学校融合国家数据平台、校内教学平台及第三方数据，聚焦核心指标进行数智评价。开展专项调查，集合多模态数据，从经验评价转向数据评价。

　　深化持续改进：坚持结果导向，做“杠杆”，精准发力，解决“改什么”的问题。学校设置全链条工作流程，建立持续改进机制，下发问题清单，落实整改方向与内容，实现质量提升的闭环管理。

　　靓化质量文化：坚持成效导向，做“圆规”，螺旋提升，解决“好不好”的问题。学校积极打造宿院督导论坛品牌，通过名师面对面、督导工作坊等活动，针对不同群体需求，以问题为导向，开展订单式培训，助力师生成长。全校形成全员关注质量、全员参与质量建设的良好局面，共同打造“无拼搏 不宿院”的质量文化。

　　“六化工程”有力提升了办学质量，学校入选江苏省“双高协同”创新发展试点单位；2025年，获得省教创赛特等奖4项，特等奖获奖数居全省第3；获评9门国家一流本科课程；学生学科竞赛获奖数进入全国竞赛排行榜前150强。

　　（作者：曹盈 卞开宏 郁爱军）