由党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史共同构成的“五史”，是华夏儿女的精神谱系，是中国共产党带领中国人民站起来、富起来、强起来的历史进程的记录。“五史”学习教育是提升党性教育针对性、创新性和实效性的重要内容，是培养新时代青年党员历史自觉和文化自信的重要抓手。
中共河北省委党校以“五史”为镜，全面推进“五史”学习教育，充分发挥“五史”学习教育的优势，拓展咨政育人的深度与广度，增强学员对党的创新理论的认识、增强对国家发展战略和方向的认同感，自觉肩负起新时代赋予的责任与使命砥砺前行。
强化理论教学 提升“五史”学习教育效果
扎实开展“五史”学习教育理论课程，对于培养具有深厚历史素养、坚定理想信念和强烈社会责任感的青年党员具有重要意义。校（院）构建系统深入的党的创新理论课程体系、科学完备的党性教育课程体系和务实管用的履行能力课程体系，提升“五史”学习教育的效果。
丰富理论教学内容。校（院）深刻认识和把握“两个毫不动摇”的深刻内涵，不断丰富理论教学内容。一是开设“五史”相关的理论讲授、实践解读、案例教学等课程，引导学员准确领会“五史”精神内涵，并将之转化为高质量发展的强大力量。二是围绕理想信念、党的宗旨、“五史”等内容设置“党性教育”课程，突出党规党纪、强化政治忠诚教育，让党性教育严起来、活起来，促进学员把情感体验转化为理性思考。三是聚集“七种能力”，开设“提高履职能力”的课程，加强履职能力教育，引导学员切实提高自身履职尽责能力水平。
丰富理论教学模式。校（院）探索使用“课堂教学+现场教学”等授课模式，加大互动式、案例式、研讨式等课程开发力度，重点提高案例课程占比，将“五史”融入实践教学之中，带领学员了解历史知识的同时，让他们亲身感受历史的厚重和伟大，深刻理解中国共产党带领人民取得革命、改革与建设成功的伟大创举，引导学员边学习、边转化、边提高，学会运用“五史”力量开展实际工作。同时，不断延伸授课主体，持续开展“上讲台”活动，让专业的人讲专业的事、先进人物讲自己的事，不断增强培训的针对性、实操性。
丰富教育抓手 拓展“五史”学习教育平台
应用大数据、信息技术等优势，为“五史”学习教育拓展了更为广阔的空间。校（院）探索多元化教学形式，创新“五史”学习教育道路，以数字化赋能沉浸式、体验式、模拟式课程开发，增强“五史”学习教育的吸引力，让教学“活”起来、学员“动”起来，增强培训的感染力和实践性。
丰富数智教育形式。校（院）携手融媒体推出“理论微课堂”系列视频，邀请专家从不同层面对“坚持党对改革的全面领导”“中国共产党百年历史经验”等不同主题进行深入解读，切实增强学员的文化自信和高质量发展的向心力、凝聚力。“走进西柏坡 感悟西柏坡”专题报告，采用沉浸式教学方式，借助多媒体、声光电、场景塑造等现代教学手段，生动呈现了西柏坡时期的辉煌历史和伟大实践。集中展现了中国共产党从农村转向城市、从革命转向建设的重要转折，深刻解析了西柏坡精神的核心内涵和时代价值。
丰富数智教育内容。校（院）充分运用“线上+线下”“直播+录播”相结合等形式，向上级党校、知名高校借“外脑”。积极利用智慧校园、在线网络为学员带来高质量的精神食粮，推动教学形式灵活多样化，促进教育培训有形、有感、有效。
强化科研创新 激发“五史”学习教育力量
党校承担着为党献策的重要职责使命，要同步于党的理论创新进程，把研究宣传阐释新时代党的创新理论作为科研的重点重心，为构建中国哲学社会科学自主知识体系贡献力量。秉持科研立校、科研兴校的原则，始终坚持科研工作和决策咨询相辅相成，着力加强有组织科研。在体系化、学理化上下功夫，扎实推动理论研究和对策研究融合发展，推动“五史”学习教育落地落实落细。
加强理论阐释。校（院）充分发挥理论建设重要阵地、新型智库作用，加强马克思主义基本理论研究，聚焦“五史”学习教育工作进行深入研究，加强理论阐释，及时反映重要思想理论动态，提出有价值的对策建议。《西柏坡精神内涵和当代价值研究》等多部专著的出版，有效拓展了校（院）理论影响力和号召力。
加强调查研究。校（院）把调查研究作为做好工作的基本功，坚持调查与研究相结合，紧紧围绕京津冀协同发展、“首都两区”建设、“五史”学习教育等重大决策部署、重要工作内容，及时设置重点科研选题，精心组织重点文章的撰写和发表。推出一批有深度、有分量的理论研究成果，实现科研成果获奖数量与质量稳步提升。（姜文静）
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