学校作为教书育人的摇篮，要保证受教育者德智体美劳全面发展，及时掌握学生的思想状况，加强心理健康工作。
心理健康问题是青少年面临的主要困扰之一。中国科学院心理研究所2023年10月发布的《2022年青少年心理健康状况调查报告》显示，约14.8%的青少年存在不同程度的抑郁风险。为及时准确把握学生心理健康情况，教育部近日印发通知，要求每学年对大中小学学生心理健康状况进行一次评估。
生长在21世纪的青少年学生，伴随着生活水平的提高和网络信息科技的发展，通过教育和耳濡目染，大脑发育得早，学习接受文化知识快，大都比较聪明，但受种种因素的影响，也容易产生心理健康问题。如社会发展节奏快，就业竞争力强，许多学生感到学习压力大，长期处于精神紧张状态，容易出现抑郁风险；有些在家庭优越条件下长大的孩子，没有受过挫折的考验，一旦受到家长和老师的批评，或受到同学的议论、排挤，就容易心里想不开，做出过激反应；还有些学生遇到父母离异、亲人死亡、家庭生活出现困境，心理突然受到沉重打击，容易出现郁郁寡欢、一蹶不振……对这些问题，如果不及时干预、疏导，都会影响学生的心理健康，甚至导致厌世、自杀等严重后果。
加强青少年心理健康工作，关键在于家庭和学校的密切配合。孩子从小生长在家庭里，家长对孩子的性格是最了解的。家长是孩子的第一任老师，自然是孩子心理健康的第一责任人。因此，在关心孩子身体健康的同时，也须重视孩子的心理健康。孩子在成长过程中，要培养形成阳光开朗的性格，如果发现孩子有心理问题，应积极进行疏导、矫正；孩子心理问题严重的，可请心理专家诊断和治疗，同时与学校老师取得联系，家校携手，共同帮助孩子走出心理困扰，让孩子以健康向上的心态，快乐地学习与生活。
学校作为教书育人的摇篮，保证受教育者德智体美劳全面发展，及时掌握学生的思想状况，加强心理健康工作，也是其中一个重要职责。各地教育部门应当按照教育部关于加强学生心理健康管理工作的要求，从源头管理、过程管理、结果管理、保障管理各个方面综合施策，强力推动大中小学校建立健全心理辅导中心或心理辅导室，并配备齐全软硬件设备和强有力的心理辅导师资力量。同时，建立完善监管机制，对学校的心理健康状况评估进行定期检查和监督。各学校要建立完善心理健康档案，除了每学年对学生进行一次心理健康状况评估外，平时要采取多种方法，全面了解学生问题及家庭状况，针对学生各种心理问题，及时做好心理咨询服务，加强日常的心理健康教育、心理辅导和心理疏导等工作，切实把关爱青少年的心理健康措施落到实处，保障青少年健康成长。
（作者单位：河北省井陉县人民法院）