“我们加上好友吧，下个假期，还要再来九小一起学习，一起玩！”暑假临近尾声，沈阳市浑南区第九小学的教室里，孩子们互留联系方式，许下重逢的约定……
浑南九小的一组数据引发关注：本次暑期托管生源共3300人，覆盖21个省、54个城市，还有来自香港特别行政区，甚至来自海外的学生慕名而来。
一所区属公办小学的假期托管，何以跨越地域乃至国界，成为家长与孩子们向往的目的地？其背后，是学校历时八年探索打磨出的“灵动教育”生态，更是一套被教育界誉为“九小方案”的系统性创新实践。
托管成为成长的“第二课堂”
“托管等于圈养”——这是不少家长对假期托管的固有印象。浑南九小的破局之道，根植于“灵动教育”的核心理念：以尊重主体性的打开方式为前提，以实现能力迁移为指向，以发展心智为目的。
学校构建的“体动力+脑动力”课程体系，是这一理念的硬核支撑。
脑动力课程运用游戏化模式，系统淬炼孩子专注力、思维力与创造力。校园里，16米长的超大滑梯、梅花桩矩阵等30余项经典挑战项目不断更新，大型“面条阵”等团队项目不断加入。更值得一提的是“灵动币”激励系统，它将任务完成度、团队协作、规则意识与创新尝试，转化为可视化、可积累、可流通的奖励。这套系统贯穿托管全程，巧妙地将外部激励转化为持续的内在驱动，让孩子们在自主管理与价值实现的乐趣中，收获“我的成长我做主”的成就感。
破解第二个痛点——托管内容“一刀切”，忽视孩子作为独立个体的独特性与兴趣。“灵动教育”认为，真正的教育始于对差异的敬畏。每日不重样的课程体验，成为孩子们持续保持热情的“密码”。从烘焙坊的甜蜜创造、科学大讲堂的思维碰撞，到灵动集市的财商实践、趣味拍卖会的竞价博弈，池塘摸鱼的田野之趣……学校搭起一座丰富的“体验资源库”。
在此基础上，学校推行走班制兴趣小组课程，涵盖攀岩、赛艇、柔道、滑雪、书法、各类乐器等十余项兴趣小组课，真正构建起“自选式”成长生态，让每个孩子的思维、体魄、审美与实践综合素养在自主选择中协同提升。
一所学校激活“跨文化成长”
“九小方案”的魅力，离不开公办教育应有的责任底色，这正是“灵动教育”社会价值的延伸。普惠性筑牢信任基石：每天30元的托管费、10元左右的午餐费，让高质量教育服务回归普惠本质。
破解“看护难”解放家庭生产力：为双职工家庭提供长达数周的全日制、高素养看护，将家庭焦虑转化为社会安心。
构建“跨文化成长”模式：本地生、外省生、国际生混合编班，在协作挑战与共同生活中，孩子们自然而然地学习沟通、理解差异、建立友谊，实现从“托有所育”到“托有优育”的跃升，让托管成为社会化学习的生动课堂。
一种教育生态的时代启示
浑南九小的假期托管，早已超越了简单的空间看护。它是以“灵动教育”为魂，通过科学的课程系统、个性化的成长支持、革命性的治理机制和极致的安全保障，精心构建的一个让孩子热爱、让家长放心、让教育者充满成就感的生命成长生态。其吸引力的终极密码，在于它真诚地相信每一个孩子都蕴藏着无尽的潜能，并愿意通过系统性的创新，去唤醒、守护和激发这份潜能。
这个从浑南区生长出来的“灵动教育”样本，正以蓬勃的生命力，向全国乃至世界，讲述着一个关于教育本真与未来可能性的动人故事。
沈阳日报、沈报全媒体
记者 傅淞岩 通讯员 高翔