7月31日，沈阳日报暑假特别策划“暑假科创奇遇记”快乐启动，来自沈阳市第一三四中学、育源中学、和平区南京街第一小学、沈河区热闹路第二小学等10余所学校的30余名中小学生走进沈阳市机器人研究会科普创新研学基地（以下简称科普基地），开启了一场沉浸式、体验式的科普研学之旅。
无人机足球、足球机器人、智能运输器、格斗机器人、人工智能编程、科学实验秀……丰富多样、喜闻乐见、参与感强的活动内容，牢牢吸引住学生们的目光，他们投身其中、乐在其中，时而聚精会神地听指导老师的讲解，时而兴致勃勃地上手操作，动手又动脑，寓教于乐成为这场科普研学活动最为贴切的写照。
科普基地 打造科技启蒙的乐园
“哇，这个机器人真可爱。”
科普基地迎接孩子们的是一个卡通形象、萌态十足的机器人，它用独特的电音与学生们打招呼，介绍科普基地的特色和活动安排。大家纷纷走上前，与机器人合影。
科普基地坐落于大东区龙之梦购物中心六楼，是沈阳市机器人研究会为青少年打造的科普研学基地，集科普教育、科技体验、科技竞赛于一体。在这里，青少年学生可以寻找到格斗机器人的制胜开关，探索无人机的飞行轨迹，学习人工智能编程入门技巧，徜徉在科技世界中，点亮自己的理想与天赋。
市机器人研究会会长李洋早早来到科普基地，看到研学的同学们，他高兴地说：“孩子们对科技充满好奇心，我们就要把科普基地打造成孩子们科技启蒙的乐园，让他们在这里学到知识、收获快乐，成为他们成长路上的好伙伴。”
李洋介绍，科普基地成立3年来，每年接待近5000名学生，吸纳170余所中小学成为研究会的会员校，机器人俱乐部、无人机俱乐部和人工智能编程俱乐部提供普惠性科技教育服务。无人机足球等内容都是根据“中小学生竞赛白名单”赛项打造的，不但可以培养孩子们的兴趣，还可以发现有潜力的苗子，为他们打开参加科技竞赛的大门。“我们现在开展‘科普东北超 公益辽宁行’活动，就是希望打造文旅体融合项目，让更多人喜欢科技、参与‘东北超’。”
沉浸式体验 在玩中学、在学中玩
“我特别喜欢无人机。老师教我控制无人机穿过障碍，在赛道飞行，特别好玩。”
随着分组完毕，科普基地瞬间成为中小学生的“主场”，大家迫不及待地奔赴各个主题区域，沉浸式体验科技带来的乐趣。
无人机科普课堂上，来自不同学校、年龄不同、性格不同的孩子们表现出惊人的一致性——双眼紧紧盯住那架在空中不断“耍帅”的无人机，随着无人机的嗡鸣声和在空中运行的轨迹，大家一齐扭头、低头、抬头。当无人机俯冲悬停在面前时，大家齐刷刷地发出惊叹声。
“我特别喜欢无人机。老师教我控制无人机穿过障碍，在赛道飞行，特别好玩。”和平区南京街第一小学的齐梓雯兴奋地说。
开学后将成为初中生的盖纯熙操控无人机愈发熟练，很快便可精准控制无人机运行。“我喜欢看‘东北超’比赛，现场观看了沈阳队与大连队的比赛，所以对无人机足球更喜欢一些。短短几分钟，我的手、眼、大脑协调能力得到了锻炼和提升。升入中学后学习的知识更多、更难了，这次研学让我对未来学习更有信心了。”
格斗机器人是充满对抗性的项目，两个搭载简易机械臂的机器人对决，操控的学生需要在紧张的氛围中冷静思考，抓住时机控制机器人将机械臂铲状前端铲入对方机器人的空隙中，把对方掀入陷阱区。这是男生们爱玩的项目，在听完指导老师介绍的操控方法和比赛规则后，男生们纷纷举手报名、跃跃欲试。一场场激烈“厮杀”在机器人之间展开，对战的学生在场边紧张地注视着场内的情况，不时喊着口号为自己加油。
赢得对抗赛，沈河区热闹路第二小学的高御哲依依不舍地将操控手柄递给下一位同学。“我以前没有玩过机器人格斗，这次终于过了瘾。控制机器人的人一定要有智谋，要在硬碰硬的格斗中找到对方的弱点，要控制好机器人做好迂回，才能最终赢得比赛。”
大东区上园路小学的邹家宇参加了大东区上园街道浅草社区开展的暑假托管班，这次与托管班小朋友们一起研学，十分开心。“机器人、无人机、编程，我都很喜欢。加入格斗机器人对抗，让我对机器人操控更加熟练，学到了机器人对抗的技巧。”
编程教室内，与色彩缤纷的体验操作区不同，这里由一排排电脑与桌椅构成，即便已经体验过足球机器人、格斗机器人的学生，也能很快平静下来。大家安静地坐在电脑前，跟随指导老师的讲解，一步步完成自己的第一次人工智能编程。
即将升入岸英小学四年级的罗予希第一次接触人工智能编程学习，她认真聆听指导老师的讲解，跟着步骤一步步操作。“学习人工智能编程，让我了解了编程的奥秘。我一定要好好学习，实现自己的理想。”当看到自己编写的“积木综合”小程序完成通关，罗予希开心地说。
科学实验秀
亲身感受科技魅力
“我要努力学习更加深奥的科学知识，长大后成为一名对国家、对社会有用的科学家。”
各个体验类项目结束后，学生们的热情不减，科普基地精心安排的科学实验环节更是让他们大呼过瘾，研学活动至此也达到了高潮。
指导老师拿出两个半球状的铁盆，扣在一起合成一个大铁球，并将其中的空气抽出。此时，还未等指导老师开口，实验内容已经被坐在下面的同学“剧透”了。“这是马德堡半球实验。”一名男生大声说道。
“你们知道这个实验要证明的是什么吗？”“大气压强。”“对，这个实验证明大气压强不仅存在，而且十分强大。谁想上来，把这两个半球分开。”指导老师话音刚落，孩子们便争先恐后地举手。一对一、二对二、四对四，就像拔河一样，任凭大家使出浑身力气，也无法将两个半球分开。
随后进行的“火焰掌”实验，让同学们感受到科学知识的魅力。指导老师将手浸入混有洗洁精的水中，然后用打火机在沾满泡沫的手边点燃，马上在手掌四周蹿起一簇耀眼的火焰。很快，火焰熄灭，手掌毫发无伤。
“我在水中加入了丁烷气体，点燃的也是气泡中的丁烷气体。手掌浸湿，形成的凉水层和泡沫层可起到隔热保护作用，因为燃烧过程非常短暂，所以手部不会被烧伤。谁想体验一下？”指导老师把实验的原理清晰地告诉大家。虽然看着很惊险，但同学们的好奇心也被点燃了，每个人都高举右手，希望被指导老师点名。
“实验挺有意思的。上台前我不担心被烧伤，反而有些期待。”来自育源中学的沈牧亲身体验后，一脸平静地说。她认为这次研学活动很有意义，学到了很多知识，尤其是实验秀这种体验式学习，让自己学习的动力更强了。“我要努力学习更加深奥的科学知识，长大后成为一名对国家、对社会有用的科学家。”
“空气大炮”实验，让学生们坐不住了，纷纷起身，想用自己的身体“堵炮口”。指导老师介绍了伯努利原理后，便让大家亲身体验，发射“空气大炮”。每发射一发“炮弹”，加入实验中的学生和台下的学生便爆发出一阵阵欢呼声，现场气氛十分热烈。
市科协科普部副部长冯卓全程参与了此次研学活动，深有感触。他表示，与沈阳日报合作开展“暑假科创奇遇记”活动，创新科普资源下沉方式，把优质科普资源精准送达青少年学生身边，是市科协社区科普大学青少年科创班的一次延伸和升级。从“老师进社区”升级为“学生进基地”，实现了双向互动，切实释放了科普基地的科普功能，扩大科普“四进”内涵。
沈阳日报、沈报全媒体
记者 岳雨 实习生 张童舒/文 杨新跃/摄
记者手记
寓教于乐、其乐无穷。青少年学生通过研学活动，走进科普基地，在玩中学、在学中玩，这样的机会越来越多，形式和内容也越来越丰富，愈发受到青少年学生的喜爱和追捧。
只有亲身接触到各种先进的科技产品、学习到书本中无法学到的知识，才能真正激发青少年学生的科学兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。科普研学，就承载着这样的使命。正因为科普研学如火如荼，才能为青少年学生的成长成才打下坚实基础，迈出厚积科技人才、创新人才队伍的扎实一步。（岳雨）