以教养筑牢人格底色 以养成浸润生命成长

　　□安红生

　　教育强国建设进程中，“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”不仅是教育的根本问题，更是每一位教育工作者必须作答的核心时代命题。东北大学出版社新近出版的，由东北大学原副校长、东亚研究院院长，辽宁省家庭教育学会会长孙雷教授的新著《教养与养成》，为解答这一核心命题提供了系统深刻的理论思考与实践路径。该书立足作者四十余载教育实践，贯通理论思辨与文化思考，系统阐发了家校社协同育人的内在逻辑，是一部兼具哲学深度、文化温度与实践广度的思想力作。

　　溯源育人本质，作者并未囿于西方教育学的既定范式，而是从“修身齐家”的文化根脉里汲取养分，融通古今智慧，从而构建起具有鲜明本土特色的教养养成体系，以中华优秀传统文化赋能立德树人，牢牢锚定社会主义办学根本方向。全书分上下两篇，上篇阐释“教养：教育和品德的修养”，下篇论述“养成：文化和品格的并行”，二者恰好对应中华文脉中“道”与“艺”的辩证逻辑，构建起“道艺合一”的完整育人体系。上篇为“道”，侧重思辨与理性，系统阐释家庭、学校、社会及自我修养在育人中的理论支撑；下篇为“艺”，侧重感性与生活，以诗词、书法、音乐、体育、茶道五种文化载体为路径，深入论述人格养成的实践逻辑。这种体系不仅阐明了协同育人的底层逻辑，更给出了如何落地的具体方案，使“教养”与“养成”实现了从抽象道德概念到具体教育实践的转化，以深厚的文化底蕴回应了时代命题。

　　紧扣育人铸魂，书中最触动人心的，莫过于勇于直面育人实践中仍未彻底消弭的“重知识轻品格”倾向。作者秉持“五育并举，德育为先”的教育理念，认为教育不是单向度的知识灌输，而是一种人格的雕塑、文化的养成，更进一步将“教养”与“养成”作为两把教书育人的钥匙，指出前者是人格的根基、灵魂的底色，是青少年“扣好人生第一粒扣子”的关键起点；后者是文化的浸润、生命的修行，是“润物细无声”的持久力量。二者如鸟之两翼、车之双轮，相辅相成、缺一不可。这一理念深度契合新时代立德树人的根本任务，让教育真正回归塑造完整人格的本真。更具体而言，书中构建的家庭、学校、社会、自我四重维度，正是对新时代立德树人工程的生动诠释。家庭涵养品德种子，学校磨砺品格筋骨，社会润泽文化血脉，自我淬炼修行本心。这种协同育人的教育新生态，实现了从知识传授到价值引领的升华，有力呼应了新时代教育强国建设的核心命题。

　　今天我们谈论的教育，早已不再是只盯着分数高低，而是更关注一个鲜活完整的人如何在时代里站稳脚跟、心怀温度。《教养与养成》的突出价值，正在于它深切回应了当代教育的核心追问：究竟什么样的教育，才能塑造出一个真正有“教养”的人？这既是对家校社协同育人新生态的系统梳理，也是对“青少年何以全面发展”这一时代命题的深刻回应。在迈向教育强国的征程中，唯有将家校社协同育人贯穿人格养成的全过程，将文化育人的脉络融入青少年成长各阶段，方能培养出一代又一代在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之材，确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人。