□田 原
习近平总书记深刻指出：“共产党人必须牢记，为民造福是最大政绩。”高校承担着为党育人、为国育才的初心使命，而高校工作是落实立德树人根本任务的第一线。政绩观不仅决定着具体工作的价值导向，更影响着办学治校的根本方向。然而在实际工作中，个别高校仍存在急功近利的思想，片面追求科研经费、论文数量等显性指标，却在人才培养的核心使命上投入不足。政绩观是干部干事创业的“总开关”，直接决定着高校的发展成色。对于高校思政教育工作者而言，必须把正确的政绩观深深扎根在灵魂深处，贯穿到办学治校、立德树人的每一个环节。
跳出指标看长远 夯实立德树人的思想地基
习近平总书记强调：“高校立身之本在于立德树人。”高校的真正政绩，绝不应局限于报表上冰冷的数字，而应是学生若干年后在社会大熔炉中的真实表现。现实中，有的高校过于看重眼前的排名与课题，却在事关学生一辈子的价值观塑造上舍不得下慢功夫。这种“竭泽而渔”的做法，短期看似繁花似锦，长远必然后继乏力。
树立正确的政绩观，首先要解决“为谁培养人”的根本问题。要把目光从短期的量化考核移开，投向人才培养的深水区。这需要高校管理者具备“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当。把资源和精力向教学一线倾斜，向思政教育聚焦。只有筑牢理想信念的思想地基，让学生明大德、守公德、严私德，高校才算交出了经得起时间检验的真政绩。
褪去浮躁重深耕 锤炼培根铸魂的过硬师资
君子务本，本立而道生。教师是立教之本、兴教之源，其言行举止直接影响着学生的成长走向。当前，部分教师陷入“重科研、轻教学”的怪圈，甚至将师生关系简化为“项目雇佣”，这无疑背离了教育的初衷。政绩观的偏差，导致了一些教师心思浮躁，难以沉下心来教书育人。把正确政绩观贯穿育人全过程，要求我们必须狠抓师德师风建设。要建立科学的导向机制，让潜心教学、用心育人的老师受尊重、得实惠、有前途。引导广大教师褪去浮躁之气，回归育人本分。只有当老师把主要精力投入到与学生的一次次谈心、一堂堂精心准备的课程中，用自己的人格魅力感染学生，用学术造诣启发学生，才能真正实现培根铸魂、启智润心的教育目标。
打破壁垒促融合 构建全员育人的生态系统
立德树人不是学工部门的“独角戏”，也不能仅凭思政课教师“包打天下”。在传统的高校治理模式中，部门之间的壁垒、专业教育与思政教育“两张皮”的现象依然存在。这种碎片化的管理模式，严重制约了育人合力的形成，也是政绩观出现偏差的具体表现。
真正的政绩，体现在能否打通育人的“最后一公里”，构建起全方位、全过程的生态系统。要求高校思政教育工作者打破部门利益固化的局面，推动思政工作以及教学、科研、管理服务各方面进行深度融合，后勤阿姨的问候、专业课教师开展的课堂引导以及辅导员在深夜的陪伴，都应该成为育人的有效载体。树立起“大思政”格局，让每个岗位都开展立德树人阵地的建设工作，使每项工作都能散发出教育的温度。唯有深度融合，才能画出全员育人的最大同心圆，交出一份系统完备的政绩答卷。
挤干水分求实功 完善考核评价的科学标尺
考核评价是指挥棒，有什么样的考核标准，就会催生什么样的政绩观。树立和践行正确政绩观，要求我们聚焦学生成长成才的真实需求，回应家长期待和社会关切，将资源、精力投到提升育人质量、优化育人环境、破解育人难题上。然而长期以来，“五唯”顽瘴痼疾在一定程度上误导了高校的发展航向。一些易于量化的“显性成绩”被无限放大，而诸如学生心理健康等难以量化的“隐性政绩”却被边缘化。
扭转这一局面，必须挤干考核中的形式主义水分，建立求真务实的评价体系。要大幅削减不必要的台账检查，破除唯论文、唯帽子的单一标准。把育人成效、家长和学生获得感、社会认可度作为衡量政绩的核心标准。让那些愿意坐冷板凳、扎实做思政工作的干部教师有奔头。通过建立科学、多元、客观的考核标尺，为真抓实干者撑腰，让弄虚作假者警醒。
摒弃虚名担使命 永葆教育报国的政治本色
高校作为知识分子聚集的高地，其各项工作都应洋溢着家国情怀与使命担当。然而，少数干部在政绩追求上出现了错位，热衷于打造“盆景”、包装“典型”，甚至为了个人升迁捞取资本。这种精致的利己主义，不仅败坏校风学风，更会对青年学生产生恶劣的示范效应。
把正确政绩观贯穿全过程，归根结底是要解决好“靠什么立身、凭什么立业”的问题。高校思政工作者需要摒弃虚名浮利，把个人的职业追求融入教育报国的宏大叙事当中，引导学生把个人的小“我”融入祖国的大“我”，这也就是最大的政绩，面对时代的重任，高校需要保持清醒的头脑，不去做务虚的事、不贪图虚名。凭借实实在在的人才培养成效来回应国家对于高等教育的期待，彰显中国特色社会主义大学的使命担当。
结语
把正确政绩观贯穿高校立德树人全过程，是一场深刻的观念革命，更是一次持久的实践砥砺。这不仅关乎高校的办学方向，更关乎一代青年的健康成长，关乎民族的未来。作为高校思政教育工作者，唯有心怀“国之大者”，锚定育人航向，才能在纷繁复杂的评价体系中保持定力，创造出无愧于时代、无愧于人民的扎实政绩。
（作者单位：沈阳大学。）