“通过这份报告，我们能清晰地看到这名教师在课堂上的平均语速为4.1字/秒，教授字数为7977字。在课堂上他更喜欢站在教室中央，他的课程既不会让学生觉得压力过大，也不会让学生感到无聊……”3月11日，沈阳市第二十七中学信息中心主任张兵一边操作着电脑，一边展示着由AI课堂智能反馈系统生成的教学报告，尽显AI赋能教学的卓越成果。
让教学更直观可视
据了解，为推动教育数字化转型，学校引入AI课堂智能反馈系统。该系统重塑数字化教育场景，以数字化“课堂画像”破解教学中教和学关系疏离的痛点，深化有效教学“深备、精讲、细练”环节，成为提升教学质量的关键支撑。
系统通过摄像头、传感器实时收集课堂中的图像、声音等数据，全自动记录教师的教学行为和学生的学习状态变化，智能分析课堂上的师生互动模式、学生参与度、教学节奏把控等关键要素，便于教师直观掌握课堂教学中的关键问题。生成报告后，教师可对数据进行深入挖掘和精准分析，从而不断优化教学行为，进行教学改进。
张兵介绍：“系统围绕老师的行为动作、行动轨迹、讲话速度等内容进行分析，并在课后十分钟内形成周密的分析报告。老师通过查看报告，可以知道自己一堂课讲了多少字、一堂课提问了多少次、提问的有效性……从而对自己的课堂产生更清晰的认识。”
自2024年10月系统建成以来，学校一线教师全员参与，累计应用54242节课，录制视频54078个，生成课堂报告58409份。教师在教学节奏把控、提问有效性等方面有了长足进步，混合式教学等新型模式不断涌现，激发了教学创新活力，教学质量不断提升。
数据驱动课堂成长
现在，AI课堂智能反馈系统已经成为了教师提高教学水平，赋能课堂成长的好帮手。
高三年组数学教师栾德权说：“以前我授课的语速很快，但是我自己对此一无所知。学校采用这套系统后，我才知道我一堂课的教授字数竟然达到了1.2万字。我立刻根据数据进行了调整，现在我每堂课的教授字数为7000字左右，这个速度既能保证课堂的互动性，也能给学生更多思考空间。”
经过调整后，栾德权的身份也实现了从知识传播者到教学设计者的转变：“以前课堂上的提问、互动环节比较少，现在，我把更多时间交给学生。学生在学习上的主观能动性变高了，对学习也更有探索欲望了。”
作为一名刚参加工作的新教师，高一十班班主任、化学教师刘俊池则更深切地感受到系统对教学的促进作用：“我来到学校时，系统已经十分完善了。我可以通过系统，直观地看到授课语速、学生回答提问次数、有效提问次数等数据。通过直观数据审视和反思自己的课堂，对一名新教师的帮助可以说是巨大的。”
班班都是“精品录播教室”
谈及系统的由来，学校党委副书记、校长李湘娣说：“最开始，学校的目标是建立6间精品录播教室。但是很快我们发现，6间录播教室没有办法覆盖每一名教师。之后，这套系统就应运而生。我们与开发方不断沟通系统提供的数据方向，思考哪些指标是教师感兴趣的，哪些对教师的意义不大，哪些对教学有引导作用，让教师从数据小切口看到自身教学上的长处和不足。”
现在，学校的39个班级都引入了AI课堂智能反馈系统，每一个班级都成了“精品录播教室”。李湘娣说：“在使用系统一年后，我们明显发现老师更加注重对学生学科思维、学习能力的培养，在教学技术、教学风格上也有了显著提升。”
作为沈阳市智慧教育示范校，该校AI对教学的赋能还体现在各个方面。据学校主管科技教育的副校长焦数伟介绍：“除了AI课堂智能反馈系统外，学校还引入大数据阅卷平台，自动抓取学生作业、考试数据，一键生成学情报告，帮助教师精准定位学生薄弱点，让教学‘有的放矢’；常态化开展人工智能应用培训与AI赋能教学研讨课，引导教师主动将AI融入教学。”
沈阳日报、沈报全媒体记者 杨洋