□马 野
党的十八大以来，习近平总书记围绕党的青年工作发表一系列重要论述，深刻阐明了党的青年工作的地位作用、目标任务、职责使命、实践要求，深刻回答了新时代培养什么样的青年、怎样培养青年、为谁培养青年等方向性、全局性、战略性重大课题，把我们党对青年工作的规律性认识提升到了新的高度，形成了习近平总书记关于青年工作的重要思想，为做好新时代党的青年工作指明了前进方向、提供了根本遵循。
理论渊源
马克思主义青年观的中国化发展
任何理论的产生都有其特定的历史背景。青年作为中国革命、改革和建设的急先锋，百年党史就是中国共产党领导青年艰苦奋斗的创业史。百年来，中国共产党高度重视青年工作，坚持马克思主义青年观，结合中国实际和青年特征，形成了中国特色社会主义的青年工作理论；积极引导团结青年，凝聚青年力量，激励青年积极投身社会主义革命建设，取得了举世瞩目的辉煌成就；不断探索青年工作道路、总结经验教训，形成了科学的中国特色社会主义青年工作体系；坚持社会主义育人方向，完善青年工作的制度保障，探索青年培养的科学方法，培养了一批又一批担当民族复兴大任的社会主义建设者和接班人。
习近平青年观是基于马克思主义的立场、观点及方法，既有个人长期学习研读马克思主义经典著作和中华传统文化的实践，也有对马克思主义青年观的有效继承和创新发展。他多次引用马克思、恩格斯等思想家关于青年成长的话语来阐述自己的青年观，从新时代视角对青年的社会责任予以深刻阐释，他认为青年是社会发展的敏锐晴雨表，肩负了崭新的使命。由此可见，习近平青年观的思想渊源与马克思主义青年观一脉相承，同时又在新时代中国特色社会主义具体实践中进行了生动而丰富的诠释和发展，是马克思主义青年观的重要组成部分，也是最新的理论成果。
习近平青年观是在长期实践中形成，并经过实践不断检验、逐渐成熟完善的，其实践基础源于家庭环境的熏陶影响、上山下乡的丰富实践和执政为民的体悟思考。党的十八大以来，习近平总书记深刻把握新时代中国青年运动规律，从更加宏观的角度思考青年的成长，在与青年交流座谈、指导指示、贺信贺电中围绕青年使命担当进行了全方位、多角度的系统阐述，深刻揭示了青年要在实践中学习、成长、创新，逐步形成了意蕴深刻的习近平青年观。
内涵体系
习近平青年观的脉络构成
习近平的青年价值观立足于新时代中国特色社会主义建设，着眼于实现“中国梦”的时代愿景，把民族复兴、国家兴衰和青年使命担当紧密结合起来，深刻论述了青年在社会历史中的地位、作用和价值。在充分继承马克思主义青年观和中国共产党青年思想优秀传统的基础上，习近平总书记充分阐释了新时期广大青年的个人定位和历史使命，要求青年个人发展与国家进步同频共振，形成强大合力。从中华民族伟大复兴“中国梦”的崭新视阈出发，紧密联系国际、国内形势和新时代青年实际，创造性地总结了青年在社会历史发展中的地位与作用，其新思想、新观点蕴含着超前视野和时代内涵，体现出优秀政治家的战略眼光和责任担当。
习近平的青年使命观是指其在充分肯定青年地位和价值的基础上，始终坚持中国共产党培养社会主义建设者和接班人的战略方针，以实现中华民族伟大复兴为目标牵引，对新时期青年的培养目标、发展方向和发展路径进行了科学论断。习近平对青年成长道路、发展方向和发展动力进行深度剖析，系统阐述和科学回答了新时代青年“为何担当”“担当什么”以及“怎样担当”的重大时代课题，体现了中国共产党对青年的一贯要求，深刻揭示了青年的本质及其成长的内在规律，从人的全面发展的视角引导青年认清国家和社会发展大势，调动广大青年投身中国特色社会主义实践的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，开拓了马克思主义青年观在当代中国发展的新境界，有力推进了马克思主义的中国化、时代化和大众化。
习近平的青年工作观是其对培养什么样的青年、怎样培养青年、为谁培养青年等方向性、全局性、战略性重大课题的回答。习近平的青年工作观对如何定位、如何做好、如何改进青年工作等问题进行了高度阐释，充分体现他继承和弘扬了马克思主义群众观的基本立场和基本原理，将坚持人民主体地位作为治国理政的根本政治理念，同时将马克思主义青年观与国情党情民情有效结合，开辟马克思主义青年观中国化新境界和新高度，逐步形成和确立了习近平“青年观”的主体地位思想。
教育意蕴
习近平青年观对职业教育的重要启示
坚持立德树人、德技并修，是新职教法对职业教育人才培养提出的目标要求。职业院校作为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，着眼于国家发展的战略需求，与习近平青年观高度契合，在产业转型、技术升级等关键领域倡导实干创新，培养造就与发展新质生产力需要相匹配的知识型、技能型、创新型产业工人大军，为强国建设积蓄技术技能人才。
职业教育是城市产业发展与青年职业发展实现耦合共生的培养基、嫁接器和加速器。一是对标新职业场景、新业态岗位的人才需求，发挥思政课“关键课程”作用。二是聚焦区域产业发展目标，促进思政课程与课程思政同向同行。三是落实“德才兼备、以德为先”标准，坚持育人和育才相统一。
习近平的青年观贯穿和体现着马克思主义系统整体的联系观和战略思维，以“统揽全局”的视野论述了青年价值观、发展观和工作观，对构建职业院校“大思政”教育格局具有重要意义。构建职业教育“大思政”格局，拓展“大思政课”育人功能。一是明晰新时代思想政治教育在职业教育中的定位。二是构建党和政府、学校、社会共同参与、协同推进的职业院校思政育人机制。三是善用“大思政课”，拓宽实践育人阵地和网络阵地。
党的十八大以来，习近平总书记深刻阐明党的青年工作在党的事业全局中的重要地位，从时代发展的历史纵深把握青年的重要作用，“习言习语”深受包括青年学子在内的社会大众的热烈欢迎。青年学生是在互联网时代成长起来的00后，一是结合新时代全媒体特点，善于以虚拟现实技术手段为抓手开辟沉浸式体验课堂，借助VR、AI等新技术新理念，提供沉浸式的学习体验，增强青年的政治认同。二是打造“精准滴灌”话语模式，满足学生个体发展诉求。将职业院校青年工作话语体系模式由“大水漫灌”转换为“精准滴灌”，利用好短视频、电影、微博等受青年喜爱的表达方式，润物无声地将理念传递给青年。三是充分发挥共青团“为党育人、为国育才”的主体作用。深入开展“四大青春工程”，不断提高团的吸引力和凝聚力、不断扩大团的工作有效覆盖面，打造政治性、先进性、群众性更加突出的共青团组织，让青春在中国式现代化建设中挺膺担当。
习近平总书记关于青年工作的重要思想，鲜明体现了历史与现实相融通、理论与实践相统一、战略与战术相结合的理论特色，开辟了马克思主义青年观的新境界，必将指引中国青年在新时代的恢弘乐章中，奏响奋进的青春旋律。
（作者单位：沈阳职业技术学院。）