□张膺浩
今年9月10日是我国第41个教师节，主题是“以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章”。“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”，教育家精神的提出，揭示了为师从教的职责使命，描绘了新时代教师形象。
理解“教育家”的本质，归根结底是要科学把握教育是面向人、为了人全面发展的文化传承与精神交往活动。教书育人不仅是知识的传递，更是价值的弘扬、精神的传承。广大教师不仅要做文明的传承者，更要做教育家精神的践行者——当怀揣家国情怀，锤炼“躬耕教坛、强国有我”的理想抱负，把培养堪当民族复兴大任的时代新人作为职责使命，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任；当心怀炽热之爱，心无旁骛，甘守三尺讲台，以仁爱之心让学生“亲其师”“信其道”，培养出更多有大爱大德大情怀的人；当不断精进自我，跟上时代步伐，紧扣时代脉搏，用扎实的知识功底、过硬的教学能力，更好地传道授业解惑。新时代的教育工作者不能自满自足地做传授书本知识的“教书匠”，还要有深切的自知、自觉、自省意识——成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。
做“大先生”，要秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度。做教育家，更要向社会、向人民群众学习，即“要做人民的先生，先做人民的学生”，在科学研究中保持敏锐的时代洞察力，在实验探索与田野考察中丰富更新自己的经验。
沈阳历来崇文重教，新时代以来教师队伍建设有了长足发展，教师学历层次、教育教学质量持续提升。我们必须把教师队伍建设放在经济社会发展全局、教育强市建设大局中来把握，将教育家精神融入教师队伍建设，要为教师提供更好的职业发展平台和生活保障，进一步调动教师积极性，为更多教育家、“大先生”成长培植更肥沃的土壤。